初中数学自主学习能力培养探究

赵兵

摘要：初中学生在数学学习过程中，被动学习的现象是比较普遍的，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生学多少，不能主动地利用所学知识去探索新知识解决实际问题。多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。

关键词：初中数学；自主学习能力；培养策略

新课标对师生课堂角色扮演和互动过程都提出了新的要求和调整。教师的角色由传统的知识输出者、课堂的权威转变为指导者、合作者和发现者。学生的角色由原来的被动接受，填鸭式吸收课堂内容，转换成主动学习，成为课堂的主体，而学生的学习方法和过程也就随之发生重大变化，主动学习、合作学习、創新意识都成为他们必须具备的素质。

一、激发学生数学学习的热情，提高教学活动的参与意识

兴趣是最好的老师，激发学生数学学习的热情是培养其自主学习能力的根本保证。对于初中这一阶段的学生来说，他们具有很强的好奇心和好胜心，教师在进行教学活动时，可以利用这一特点来激发学生对数学学习的热情。例如，教师在进行数学教学时可以穿插一些数学故事或数学谜语等活动，以引起学生的兴趣，促进课堂教学氛围的活跃。在这种情况下，学生对数学学习的畏惧心理得以缓解，使其能够更加乐于配合教师的数学教学活动，积极地参与到数学教学活动中来。另外，教师还可以结合现代教学手段实现数学教学方法的创新，激发学生数学学习的热情。……