在初中历史课堂中如何实现有效教学

徐小棠

【摘要】对于中学生来说，学好历史至关重要的因素是兴趣。历史教师要充分挖掘周围的教学资源，全力培养和激发学生学习历史的兴趣，让学生由被动学习转为主动学习，实现课堂的“有效教学”。

【关键词】中学生 有效课堂 激发兴趣

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）30-0087-01

在历史教学工作中，我发现这样一个现象：在平时的课堂教学中，教师花了很大的精力去备课，想将教材的内容用最精彩的方式呈现在学生面前，可是课堂效果往往事与愿违。学生对学习历史的兴趣不大，觉得历史枯燥没意思，历史的时间、人物很难记。造成教师教得辛苦，学生学得囫囵吞枣，死记硬背，不想学、不愿学，考试成绩不够理想。甚至是一些在平时的学习中能又快、又准的完成我背诵任务的学生考试成绩的学生，考试成绩也不够理想。

于是我对这一现象进行了认真的分析思考。我认识到：在进行教学时做到对教材内容的加工、整合。充分挖掘周围的教学资源，全力培养和激发学生学习历史的兴趣，让学生轻轻松松学好历史，即教师实现课堂的“有效教学”。下面就结合近几年我的教学实践谈谈如何进行初中历史的有效教学：

一、合理使用教材，做好充分的课前准备

教材是教师教学和学生学习的工具，教师应让教材内容更好地激发学生的探究热情和认识欲望。因此在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情.教师除系统把握教材外，更要以身作则，学生该背的内容你也要会背诵；……