依据语文核心素养要求，促进写作能力

徐静

（江苏省金湖县外国语学校）

摘 要：提高学生的语文核心素养是语文学习的重要任务，作文能力更是学生语文素养的体现。以语文核心素养为依据，从学生积累写作素材、研磨词句，提高文章文化品位、审题立意几个方面进行引导，提高写作能力，不失为一个好办法。

关键词：作文教学；语文核心素养；写作能力

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文核心素养包括语言建构、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个范畴。作文能力是学生语文素养的体现。如果以语文核心素养的几个方面为指导思想，从学生积累写作素材、研磨词句、提高文章文化品位几个方面进行引导，提高学生写作能力，不失为一条捷径。

在积累写作素材方面，很多学生没有正确的方法。学生写作应该是从两个大的方面去评判，一个是内容，一个是表达。没有好的内容和素材，作文难以升格。如果教师在平时教学中带领学生阅读鉴赏优秀作品时，提醒学生哪些素材是审美的，是有文化底蕴的，有丰富的艺术性，有思想魅力和人生哲理，我们的学生在积累素材方面将会事半功倍。比如，在鉴赏庄子的《逍遥游》时，我们要体会庄子自由自在无所待的境界，并进而延伸到当时所处的年代，庄子的自由注定是一种无法实现的梦想。那么，学生就不难理解“庄生晓梦迷蝴蝶”的意蕴。通过优秀文学作品的研读，提升学生的审美品位，夯实他们的文化底蕴，并提醒他们这作为一种文化的、审美的存在，是一个非常好的素材。……