建设国际化实验教学平台促进国际化创新人才培养

刘芳+何美凤+李翔+谷立建

（上海理工大学，上海 200093）

摘要：在当今时代，社会发展得到较大程度的提高，国家越来越重视对人才的培养与教育。于此同时，国际之间的交流越来越密切，对国家化创新人才的需求提升到更高的层次。培养创新型国家化人才，对于促进我国经济发展，加强我国同国际间的交流合作起到重要的推动作用。当前我国在人才培养方面的经验有所欠缺，教学过程当中过分主动对专业文化的教育，而对实践教学投入的力度不够，影响人才的全面发展。本文立足于当今人才教学培养方式的探究，研究出建设国际化实验教学平台，来促进国家化创新人才培养的对策。

关键词：实验教学平台；创新实验；创新人才；国家化

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0269-02

我国当今处在社会主义建设的重要阶段，对外经济贸易和对外合作日益紧密。再加上国际全球化、经济全球化，需要一大批优秀的国际化创新人才来建设社会主义事业[1]。同时，国际间的竞争日益加强，国与国之间的竞争归根到底就是人才的竞争，知识的竞争。我国目前大力重视教育事业，注重对顶尖人才的培养与教育，通过教育来提高我国的综合竞争实力，来保证我国能够位于世界领先水平。这就要求我们教育事业培养人才不单单要培养出一批具有高知识內涵的学生，同时我们还要注重培养具有创新型的人才，让学生能够在国际间进行知识交流与创新，促进我国人才水平提高到国际水平当中。让人才能够走出去，学习世界先进的技术与知识，拓宽人才的知识储备，让我们的人才能够与世界接轨，促进我国人才能够在世界范围内占据领先地位。只有这样，我国建设人才强国、科技强国的梦想才能进一步实现，才会更好地建设“全民创业，万众创新”的宏伟目标。

一、我国教育教学在创新型人才培养的现状

从我国上世纪70年代恢复高考时，我国逐步注重在教育教学中的工作，注重对人才的教育与培养。在经过近40年的发展，我国的教育事业培养出来一大批优秀的人才，他们渗透在国家的各个行业，为社会主义发展贡献自己的力量。例如：BAT的精英（阿里巴巴的马云，腾讯的马化腾，百度的李彦宏），国防载人航天、神州系列工程师等，这些人都是在我国教育事业的发展之下培养出来的，他们为国家的繁荣昌盛，为促进社会的进步与发展做出了重要贡献。在看到我们教育教学成果的同时，还要看到当前教育教学过程当中所存在的问题。学生在知识获取上缺乏主动探索精神，对知识的获取往往停留在被动学习上，以致于让学习成为一种自己的负担，而不是真正的、发自内心渴望的学习知识。这种模式造成了学生单纯就是为了完成学业而进行的，没有从内心深处去了解这门课程的实际应用作用。与此同时，我国教育教学方式过于单一，太注重于学科建设，而在学生实践操作能力锻炼方面没有投入较大精力。教师只是对学生传授一些专业知识，但是缺乏如何运用这些知识，以及在生活当中这些知识是如何发挥作用的讲解。这种教育模式让我们培养的学生在一定程度上没有对学习端正态度，没有让学生带着兴趣去完成学习。其次，我们的教育对于实践平台的建设力度不够，学校的实践平台往往是一个封闭的空间。这使得学生不能够加强与外界的交流与合作，造成了学生学习知识能够做到与时俱进，但是不能很好地与外界环境、国际环境进行接轨，很大程度上影响了学生获取知识的先进性和国际化特性。这就需要学校创新学生培养方案，让学生能够在学校当中提高自身的实践能力和知识储备，让培养出来的人才能够与外界接轨、世界接轨，从而让学生的综合水平能力得到飞速发展。

二、建设国际化实验教学平台对于促进创新人才培养的积极意义

1.建设国际化教学平台可以加强国际交流，提高人才创新能力和知识储备。建设国际化教学平台很大程度上能够让学生与国际进行交流与合作，让学生在学校当中就可以获得国际化的教学资源和研究方向。这样我们学生能够从国际社会当中获取知识和创新思维，明确自己研究的方向和需要在哪些方面做出努力。如此可以更好地促进学生对学科研究的深入点，准确把握自己研究领域的现状和迫切需要解决的问题和难点。在这种交流和合作当中，可以使学生充分认识到自己的目标，进一步提升学生的创新能力和创新思维，让学生在学习掌握中得到发展，从而增强人才的知识储备能力，锻炼创新性思维，这为培养国际化创新人才提供了重要的平台支持。

2.建设国际化实验教学平台，可以锻炼学生的动手实践能力，提高学生的创新性思维。国际化实验教学平台最突出的特点就是实践，这样一方面可以加深学生对于知识的掌握程度，同时还可以让学生在实践操作当中懂得知识的作用，促进学生对知识更为清晰的认识。另外，建设国际化实验教学平台能够为学生搭建更好的实践平台，让学生与国际间的学生进行交流，做到互相学习，互相探讨，这样可以更好地指导学生从事实践。这样不仅可以让学生能够学到更好的实践操作课程，同时还可以让教师在实践当中对自己的教学思路进行创新，提高学校的教学能力和教学水平。

3.建设国际化实验教学平台可以端正学生学习态度，让学生对学习有更为清晰的认识。这样就可以在未来学习过程中有目标的导向机制，让学生在学习过程中知道自己该在哪些内容中下大力度进行学习。如此可以减少学生单单为完成教师交付的任务学习，而没有形成深刻的自我主动学习的能力的情况，从而提高学生的学习动力和学习积极性。建设国际化教学平台让学生的学习态度有了很好的改变，让学生的学习不再单单依赖教师，而是发自内心对知识的渴望。

三、建设国际化实验教学平台，促进国际化创新人才培养的对策

建设国际化实验教学平台，需要学校师生和教学管理人员共同参与，对教学思路和教学方式进行改革创新，这样学生的创新能力才会得到较大程度提升，以培养出一系列的优秀国际化创新人才。

1.改革当前教育教学模式，让国际化教学实践真正融入到人才培养中。建设国际化实验教学平台，需要学校对当前教育教学模式进行深入创新，对以往教学模式进行改善和提高。让学科学习与国际化实践教学有机融合，这样使得学生在学习到专业知识后，都可以在实践教学平台得以运用实现。让学生从内心深处懂得学习知识的重要性，可以激发学生学习的动力，真正实现素质教育的目标。如此，不仅让学生的专业知识扎实可靠，同时实践操作和国际交流能力也逐渐提高，促进学生综合水平的提升。

2.学校积极主动与国际之间进行交流学习，让学校与国际进行接轨。这就要求我们学校积极主动地加强与国际间的交流与合作，扩大学校与国外院校的联系。这样才能促进国际化实验教学平台能够顺利推进，让学生能够从中充分学习国外先进的经验和教学案例，以对我们教育教学方式进行改革创新，促进培养出来的学生具备国际思想。与此同时，学校加强国际间的交流合作，共建国际化实验教学平台，可以让学生和教师进一步地与世界进行接轨，到外面世界当中学习优秀知识，这对于提高自身教育教学水平，促进学生能够掌握最为先进的科学知识有重要的推动作用。这样，实践教学平台不再单单是实践，而是做到与外界进行知识碰撞与融合，促进学生思维方式和创新能力的提升。

建设国际化实验教学平台促进国际化创新人才培养，是未来我们教育的趋势与方向，需要学校、教师、学生积极主动地创新教育教学方式，主动建立国际化教学平台，这样才能为我国培养现代化人才做出重要贡献。

参考文献：

[1]陈南岳，邹家柱，程品晶.创新性人才的培养与实验教学改革的探索——兼论公共实验教学平台的建设[J].科教文汇，2016，（03）.

[2]孙智杰，李勤，邓玉林，刘芳，曹群.加强实验教学示范中心建设 为创新人才培养搭建平台[J].实验技术与管理，2014，（03）.

收稿日期：2016-11-30

基金项目：本文由“上海理工大学精品本科教学改革项目”专项资助

作者简介：刘芳（1976-），女（汉族），山东青岛人，博士，副教授，研究方向：冲压成型。