任务驱动教学法在“家用电器技术基础与维修技术”课中的应用

黄忠茂

摘 要：任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，主要是培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。在家电维修课程教学中实施任务驱动教学法可以把已学过的知识点连接起来，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够自主学习，实施过程更体现了中等职业教育的特点与特征，是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效的教学方法。

关键词：任务驱动教学法；家用电器技术基础与维修技术；应用

任务驱动教学法有五个环节：提出任务、分析任务、自主学习、完成任务、过程评价。在常规教学模式中，教师一般把操作步骤和方法传授给学生，学生很少有机会进行独立思考、探索，导致学生的个性和创造力无法得到充分发挥，不利于培养学生的自主学习能力。采用任务驱动教学法时，由教师提出具体任务，引导学生自主分析问题，思考解决问题的方法和步骤，实施任务驱动教学法有利于将学过的知识点串联起来，提高学生分析问题、解决问题的能力。

一、在“家用电器技术基础与维修技术”教学中实施任务驱动教学法的可行性

“家用电器技术基础与维修技术”是一门实用性很强的课程，该课程内容主要包括：基础知识、电熨斗原理故障与检修、电炊具原理故障及检修、空间加热器与热水器、电风扇的结构与原理、电风扇的故障与维修、洗衣机的结构与原理、洗衣……