经管类专业仿真模拟实践产品的“产教研”合作探究

蒋定福 岳焱

【摘要】经管类专业仿真模拟实践教学越来越受欢迎，因高校实践教学的特性及经管类专业性，单独企业或者软件公司很难开发出符合高校实践的仿真模拟产品。本文基于在嘉兴学院国家级经济管理实验示范中心的共同产品研发实践，提出企业、软件公司及高校教师三者通过“产、教、研”合作研发经管类专业仿真模拟实践产品的方案，并对“产教研”合作内涵、合作模式及实施过程进行了探究。

【关键词】“产教研”合作 仿真模拟实践 经管类专业

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0020-02

嘉兴学院国家级经济管理实验示范中心在过去的五年时间里高校教师与企业、软件公司合作共同研发了一系列的经管类专业的仿真模拟软件。本文基于过去几年合作研发的实践对“产教研”的合作内涵、合作模式及实施过程进行了分析。

一、“产教研”合作内涵

我国“产教研”合作开展的比较早，也催生了北大方正、清华紫光等著名高科技企业。“产教研”合作也是从高校教育到企业实践的重要桥梁，促进了高校人才培养及企业科技发展。经管类专业仿真模拟实践教学产品“产教研”合作由高校教师针对经管类各专业学生所需要的能力进一步分解、细化，并在此基础之上对经管类各专业核心实验内容进行梳理及重新整合，设计本专业仿真模拟实训项目；然后由专业公司根据高校教师的设计开发实训平台，最后由教师利用实训平台组织仿真模拟实践教学，并将实践教学存在的问题反馈给产品开发公司，不断完善仿真模拟实训平台。

二、“产教研”合作模式

目前，产教研合作模式及组织形式的选择，应考虑本地区、产教研双方的具体情况、合作内容、合作的层次等因素。根据经管类专业仿真模拟实践教学自身的特点，产教研合作的内容、产教研合作资源情况，笔者根据在高校产教研实践认为产教研共导模式和产教研合作委员会这两种合作模式具有更好的可操作性。产教研共导模式是由企业、高校及第三方机构共同主导，双方共同参与经管类仿真模拟实践项目研发、产品生产、产品应用实践教学的各个过程。产教研各方签订合作协议或契约，明确规定学校、企业及第三方机构各方所负的责任和承担的义务，以及合作期限等具体内容、机制保障。

三、“产教研”合作实施

经管类专业仿真模拟实践产品“产教研”合作的实施需要由高校与软件公司签订相关合同，明确相互权利责任义务，并且规定产品开发后推广的利益分成等事项。“产教研”由高校教师、学生及软件公司的紧密合作，结合经管类专业仿真模拟实践产品的“产教研”合作实践具有自身的特性，其合作实施主要有以下四个步骤。

1.组建经管仿真模拟实践产品研发队伍

经管类专业仿真模拟实践产品研发队伍应由教师、学生及企业专业人員共同组成，教师从讲授知识方面，把握仿真模拟实践的知识体系；学生从学习便利性、互动性及兴趣等方面，把握仿真模拟实践产品的使用效果；企业专业人员以保证仿真模拟内容及环境跟现实企业的一致性及真实性。这样的研发队伍可以使仿真模拟实训的内容及实训方式更好地满足师生的需要。

2.研发团队设计本专业核心实践内容

从市场需求及学生能力建构的角度，通过市场调研理顺经管类专业所需要的能力，并进一步分解、细化能力要求，并把每个能力要求与专业核心实验内容一一对应，对本专业核心实验内容进行梳理及重新整合，构建经管类专业能力框架图和以应用能力综合实训为主体的实践教学内容，相当于经管类仿真模拟实践产品的功能需求分析。嘉兴学院国家级经济管理实验示范中心过去几年合作研发了企业管理仿真模拟系统、人力资源管理仿真模拟系统、市场营销仿真模拟系统、物流管理仿真模拟系统、国际贸易仿真模拟系统等系列经管类专业仿真模拟系统。

3.软件公司开发经管类专业仿真实践系统

软件公司按照师生研发团队设计的内容选择适当的软件技术构架、选用基于web的软件开发语言，组建系统开发团队进行逐项开发。软件公司开发完成后，除了在负责研发的高校实践教学使用外，还可以与研发团队协商如何对产品进行推广使用，所产生的受益根据之前签订的合同来进行分成。

4.教师组织仿真模拟实践教学

软件公司对经管类仿真模拟系统开发完成后，高校教师组织本校学生对系统进行测试使用。教师指导学生对现实企业经营环境进行模拟，让学生通过仿真模拟系统就能体验到企业经营决策的过程，达到仿真企业经营的效果。教师在组织仿真模拟实践教学过程不断发现问题，并及时反馈给软件开发公司不断提升经管类仿真模拟产品质量。

五、结论

“产教研”合作不但可以促进高校科研成果的落地，也可以提升企业的科技水平。就经管类专业仿真模拟实践产品的“产教研”而言，一般的软件公司或者企业并不熟悉高校经管类专业的实践特性及规律，而一般经管类高校教师对企业实践及相关技术不足，因此采用企业、软件公司及高校教师合作进行“产教研”的合作模式对经管类专业仿真模拟实践产品进行开发是一种新的尝试及探索。当然在“产教研”合作过程中如何协调师生与企业、软件公司之间的关系，如何相互协同完成提出问题——开发——应用的“产教研”合作目标，是“产教研”合作需要不断探讨的问题。

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基金项目：该论文得到了浙江省高等教育教学改革项目（项目编号：jg2015124）及浙江省高校实验室工作研究项目（项目编号：YB201505）的资助。