微课在小学语文教学中的应用

朱兰芳

摘要：随着社会的不断发展，人们的学习的需求也日益增加，学习方式也随之变得更加高效和便捷。微课作为一种新型的学习方式具有“微”特点，微课的学习形式，让学生的学习变得更加有趣和便捷，同时微课的教学方式也让教师和学生的有效沟通变得更强，学生的学习效率和教师的教学效率也得到了不断的提高。微课的出现离不开信息网络的发展，因而教师在教学中对微课的应用也必须依托于信息网络。小学语文为学生接受各科各类的科目学习奠定了基础，微课在小学语文教学中的应用也是当下课程教学的趋势所在。本文将对微课在小学语文教学中的应用进行探讨。

关键词：微课；小学语文；教学；应用；探讨

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微课这种全新的教学模式的出现，为解决教学枯燥和教学效率低下的问题提供了新的思路。而将微课这一教学模式应用于作为基础教学的小学教学中也成为当下的趋势所在。相比于传统的课堂授课，微课这一教学模式更加突出教学过程中学生的主体作用，其教学的“学生中心”原则更加突出。同时在微课的教学模式中，学生的创造性和探索性被更加突出的体现出来，微课旨在创造一个自主、开放、自由和探究创新型课堂。在这种课堂氛围下，学习将变得更加生动有趣，学生将在充满生命力的课堂中完成学习目标，提升学习的效率。同时微课的教学模式也体现了教学内容、教学目标、教学结果等的“微”特性，更加细化的教学目标和教学过程将促成一个更加高效的学习课堂。

一、微课概述

微课即微型课程，是以现代网络信息技术为基础和载体，以“微视频”为核心，对知识点进行细化构建，在辅以教师的教学的一套完整的新型网络课程资源。整个微课的核心就是“微”，包括微知识结构视频、微教案、微联系，微评价等多种微特性。这些特性使得微课从传统的课程授课中区别开来，使得整个课程和学习过程更加合理灵活，具有更高的开放性和结构性。同时微课的教学不受具体的空间限制，其学习的环境也更加多样化和灵活化，学习者可以根据自身的具体情况进行学习环境选择，其自主性更强。信息化教学的方式和流媒体课程呈现方式让课程节奏更加紧凑，课程结构更加完整。

二、微课在小学语文教学中的优势

微课在其传播形式上和呈现方式上明显优于其他教学方式，但若将其融入小学教学中能否完全适用，在使用的过程中还会出现何种问题，如何解决，这些都是在实践过程中才能知晓的。但微课的优势还是不能忽略的，以下将对微课在小学语文教学中的优势进行探讨，分析微课在教育教学中的优势所在。

1.微课能够提高学生的学习积极性

小学语文课程都以积累的基础性知识为主，主要是让学生认识和掌握基础的字词含义，培养学生最基本的阅读能力和理解能力。基础性的知识一般灵活性弱，大多需要学生以记忆为前提进行学习。微课教学模式能够充分结合小学生的儿童特性，让学习充满趣味。微课利用网络信息和技术以及多媒体手段进行课程呈现，学生可以通过图像和声音这种直观的情景学习知识，情景化的学习能够进一步提升学生的学习效率。在情景化的教学场景中，小学生具备的好奇心和猎奇心理能够促使其学习兴趣和学习动机得到激发，因而微课这种教学模式能够有效提高学生的学习积极性。

2.微课能够发展学生的自学能力

微课教学模式注重学生在课堂中的中心地位，强调学生和教师的正确角色分配，学生是课堂的主体，教师是引导学生学习的助手，因而微课的课程模式更加突出了对学生学习能力的培养。学生在微课教学模式下，更加能够实践自身的动手能力和学习能力，学生的自主探究能力将得到加强。通过精细化的教学目标和教学内容设计学生能够根据自身的理解能力和学习水平进行自主学习，这说明微课教学模式能够培养学生的自主学习能力，提升学生的学习素养。

3.微课帮助解决知识重难点

微课教学模式与传统的教学模式相比更加具有针对性，其内容精简、重难点明晰的特点为明确学生的学习重难点和学习目标提供了前提。微课在教学中的应用主要是通过细化知识点来进行的，用微课将某个知识点进行突出呈现，且该知识点就是教学内容中的重点和难点，在通过微课形式呈现重难点的同时，教师对该知识点进行讲解和答疑，让学生对学习内容更加深刻。同时微课的灵活性和趣味性也可以舒缓学生的学习压力，学生在一个适当强度的学习动机下进行学习会有更好的效果。

4.微课可以丰富学生的课外知识

传统的课堂教学模式主要对教材内容进行讲解和学习，导致学生的眼界不够开阔，学生的对知识的理解不够深刻，且刻板无趣。但微课成功的解决了这些问题，微课通过视频来呈现知识，对语文教学内容的优美文字能够辅助对应的画面来进行呈现，学生置身在教学情景中学习的知识就变的更加生动深刻。且微课是利用网络信息资源来进行知识的传授，因而其知识来源相当丰富，教师在进行微课呈现时可以准备丰富的课外知识，开阔学生的眼界。

三、小学语文教学中运用微课存在的问题分析及解决办法

通过以上对微课的课程模式特点总结发现小学语文课堂微课的应用具有诸多的优点。但微课在小学语文教学应用中同样存在问题，首先微课的课程容量小，因而具有一定的局限性，其次微课的教学由于较为简短故而缺乏一定的系统性和结构性。但微課存在的问题并不能成为阻碍微课在小学语文课堂教学中的应用的缘由，这些问题并不能说明微课在小学课堂中不可用，而是要通过一定的方法来解决问题，让微课这种教学模式在传统教学模式中发挥自身的独特优势。

对以上问题，提供一下建议方法进行解决。（1）微课容量小，因而对其课程内容课程资源进行呈现时要提前进行筛选；（2）教师要对微课的制作进行自学，以此来适应不同课程内容的特点。学校也要及时组织教师进行微课教学模式和教学手段的培训研究，增强教师们对教学方式方法的创新，提高教学效率。

四、小结

综上所述，微课在小学语文课程中的应用具有诸多的优势。微课的课程目标和课程内容都很精简，内容也较少，因而学生掌握起来更加容易，学习效率更高。但微课在小学语文教学中的应用仍然具有诸多不足，因而教师在对微课进行实际应用时应该根据教学内容的特点进行使用，充分调动学生的学习积极性和自主能动性，为培养综合性人才奠定基础。

参考文献：

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