别样的孝行

钱晋莲

正所谓：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”“孝”作为中国优秀的传统美德，是人们的基本行为准则，同时也是践行德育教育的重要手段。在小学教育阶段，学生正处于思想意识和行为习惯养成的关键时期，此时践行“孝行”教育具有重要意义。然而，在新时期环境下，家长对孩子过分溺爱或者其他社会不良因素影响，这种传统优秀文化逐渐被小学生群体所漠视，影响了学生感恩意识的培养，不珍惜父母的养育之恩，只会一味向父母索取，甚至顶撞父母或者做出忘恩负恩、伤害父母的事。基于此，笔者结合自身多年的教育经验，拟定组织“别样的孝行教育活动”，以期使学生在经历教育活动的过程中可以做到“识孝”、“谈孝”和“行孝”。

一、“别样的孝行”教育活动的目的

（1）让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心；

（2）引导学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，以实际的行动报答父母的养育之恩；

（3）鼓励学会自立，帮父母做一些力所能及的事情。

二、“别样的孝行”教育活动的实施过程

（一）感受关爱，激发情感

1.为了了解学生对他们父母的了解程度，结合学生的实际情况来自主拟定“感恩调查问卷”，具体主要包括如下几个方面：

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？父母几点起床？

（8）你回家后为你父母做过什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

2.在课下通过书报、电视、广播、网络等信息渠道，为学生搜集、整理、摘抄一些以“父爱”和“母爱”为主题的相关诗文、歌曲和故事。然后开展以“感恩父母”为主题的诗文朗诵会，引导学生入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文；引导学生歌唱《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲；为学生声情并茂地讲述“驴子孝”、“黄香温席”和“陈毅探母”等感恩故事，从而帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

3.组织学生收集、介绍古今中外有关孝敬父母的典型事例，使学生在活动中切实感受普通人、名人、伟人孝敬父母长辈的动人事迹，能够深化和巩固对孝敬父母长辈意义的认识。

4.开展“算算亲情账、感知父母恩”主题征文活动，要求学生回家通过向家长询问的方式，列出自己从出生到现在父母为我们所花费的金钱和、时间，制作亲情账单；并通过向父母写一封信的方式向父母发示感谢，在信中书写自己对于父母的种种感激行为。

（二）感受亲情，学会沟通

1.每日一刻。规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便使学生父母可以充分了解他们孩子生活和学习中的点点滴滴。

2.留下我的悄悄话。有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

3.定期在学校开展家长会，通过组织学生共同残余教学活动来拉近学生同他们父母之间的关系，增加他们亲情的牢固性，解决孩子同家长之间存在的矛盾。

（三）升华亲情，学会感恩

1.“感恩父母四个一”：从最基本的做起，引导学生每天要做到如下内容：“向父母问一声好，为父母倒一杯茶，为父母夹一筷菜，帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，然后要及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

2.倡导“六个心”活动。即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，争佳绩，让父母开心；遇难事，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。

3.取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。

4.播放“孝行”视频。在教育活动上要先播放公益广告“FAMILY”，通过视频让学生了解父母之爱，感悟“孝”的含义；接着聆听有关孝道的故事，感悟到亲情挚爱的力量；教师可以说：“相信大家都被温暖的故事所感染，你们想用什么样的方式实践孝行呢？”同學们纷纷讨论着，有的说：“平时要主动问候父母，道一声温馨的祝福”；有的说：“给父母一个深情的拥抱”；有的说：“为父母捶捶背、洗洗脚、做一些力所能及的家务”等等。最后，教师点题说：“是的，感动只是暂时的，我们不能只有孝心，更多的应该体现出孝行。我们可以从身边的小事情做起，去孝顺父母。”

5.以中国传统节日和纪念日为载体，开展孝行教育。

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特的精神价值观，应该抓住每个特殊节日的契机，精心组织学生开展孝行教育。基于此，笔者设定了如下几个项目：

（1）教师可以利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日，开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务、进行节日问候、与父母同庆生日、向长辈赠送小礼物等活动，体现子女对父母的尊重之情；

（2）结合“老人节”和节假日定期组织学生到敬老院，开展送温暖、送祝福活动；开展“学雷锋纪念日”，组织少先队员到敬老院开展“献爱心”活动，用省下的零花钱为老人买鸡蛋、奶粉、保暖内衣等物品，并为老人打扫卫生，用歌声、舞蹈向老人们献上文艺节目，向老人祝福，老人们真正体验到了家的温暖和真情的祝福，学生在活动中也受到了感恩长辈的教育；

（3）在教师节时候，号召学生为老师做一张教师节卡片，表示对老师的敬意。同学们动起小手，细心地为老师们制作贺卡，并写上自己最想和老师说的话，表达浓浓的尊师、爱师之情。同学们利用课余时间，将废旧包装盒、卡纸、胶（下转221页）（上接212页）带等材料适当剪裁，用各种漂亮的色彩进行裝点。他们用稚嫩的小手、无邪的童心，在贺卡上写下了对老师最深的祝福。

（4）寒暑假期间，开展“走进父母的工作岗位，体验父母工作的辛劳”实践活动，组织学生认真填写实践报告单，让学生在体验中养成孝行习惯。

（5）在“父亲节”和“母亲节”的时候为学生布置爱心家庭作业，具体主要包括如下内容：

①送父母一句温馨的祝福；

②送给母亲一个深情的拥抱；

③给父母讲一个开心的故事；

④给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；

⑤给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

⑥为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

（四）践行孝行，争当孝星

许多孩子肤浅地以为“尽孝道”似乎应该是长大以后的事情，他们感性地以为孝敬父母就是让父母享受优越的物质生活。殊不知，孝顺父母，应该从小时候做起，从小事情做起；“尽孝道”不光是让父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母。基于此，我组织全体学生认真做好如下孝行行为：（1）家庭孝行，即：“进门忙问候”、“出门打招呼”、“睡前道晚安”、“分别说再见”“谢谢爸爸妈妈”等；（2）礼让孝举，看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等；（3）回家三个一，即：一句问候话、一杯茶、一件家务事；（4）假期三件事，即：送父母一件小礼物、帮父母当一天家、写一篇孝敬内容的日记；从“孝行”抓品行，以“孝心”培养责任心。另外，为了调动全体学生参与孝行教育活动的积极性，可以将“孝敬父母”纳入周评和期未操行评定内容，通过评选出“十佳小孝星”，并在校广播站、宣传窗对“十佳小孝星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳小孝星”们学习，通过形成制度、督促践行、表彰先进、持之以恒，把孝心教育活动不断引向深入，必能让孝道在学生心中开花结果。

（五）总结评价，长怀孝心

通过“别样的孝行”教育活动的开展，可以使学生深切体会到了父母在他们成长过程中付出的心血与汗水，体验到了父母之爱的圣洁无私，最后教师可以分享自己的人生故事，并对孩子们寄语——父母的爱是孩子人生道路上永远的守望与呵护，希望同学们从生活中的点滴小事做起，将感恩付诸行动，孝敬父母、回报社会，成长为善于表达、懂得感恩、具有情怀的人。如此一来，就可以在孩子和家长之间架起了一座沟通的桥梁，在同学们心中埋下了感恩的种子，让他们的心灵得到了洗涤和升华，有助于培养他们良好的心理素质，让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，使学生从小养成懂得孝敬的良好的思想道德品质。另外，随着历史的发展，“孝”的含义也得以拓展和丰富，除了侍奉自己双亲之外，还需要将“孝”升华到对社会上的所有长辈。孝顺父母是基础，但是孝文化不单单是对自己的父母，教师还要引导学生将这种“孝”升华到对社会上的所有长辈，更为重要的是要通过个人事业上的成功来反哺整个社会，报效国家和民族，从而真正实现个人人生价值。