如何构建小学音乐课堂教学

沈春梅

摘要：在新形势下，小学音乐和素质教育联系紧密，具有其他学科不可替代的作用，是提高学生审美能力的重要途径。通过在小学音乐教学中科学的评价，从而达到育人的目的。作为音乐教师，要积极探索新的教学模式，设计具有个性的教学结构，注重学生音乐兴趣的培养，努力挖掘学生的潜力，提高小学音乐教学质量。

关键词：小学音乐；新课改；学习兴趣；高效

一、激发学生学习兴趣，促进个性健康发展

在新课改背景下，强调人性化的特点，在教学中，要尊重学生的个性，结合音乐学科的特点，宽容地对待学生在学习中出现的错误。小学音乐教育的根本目标在于促进学生全面发展，这就要求小学音乐教育要面向全体，以普及音乐文化，提高学生综合素质为主要内容。在教学过程中，教师要起到引领作用，把应用能力培养贯穿于整个教学中。不管是在教学内容上，还是教学方法上，力求生动、形象，把音乐知识和技能的传授以及学生创新能力的培养结合起来，课中评价和课后反思结合起来，以提高学生的学习兴趣。评价方法的改革，有利于学生全面发展，学生可以身心愉悦地遨游在知识的海洋中，在综合素质评价过程中，充分挖掘了学生的权利，他们的个性有了张扬的空间。在学习过程中，学生的主体作用被发挥出来，他们看到了自己的优势，激起了要不断学习的欲望。他们大胆探索，不断超越，感受到创造的乐趣。在课堂上感受着学生的活泼生气，从而看到了科学评价对音乐教学所起到的积极作用。

二、创设充满音乐美感的课堂教学气氛

教育要面向全体，教师要为学生创造实践的机会，充分发挥学生学习音乐的积极性，进而感受到音乐学科的美感。从教育的本质上看，在小学音乐教学中，更要注重音乐实践的过程，增强学生的学习体验，享受到音乐带来的美。

1.随着科技的不断发展，各種媒体进入我们的课堂，要想合理运用多媒体技术，发挥其辅助作用，教师要学习学习相关技能和方法，掌握一些音乐软件的使用和课件制作的常识。在运用科技手段的时候，教师要精心选择，细心操作，把最美的画面和优质的声音结合起来，给学生以美得享受，使学生在愉快的气氛中学习音乐知识。从某种程度上来说，多媒体教学的方式给了老师们一个优化课堂的途径，可以用这种轻松的方式去活跃课堂，通过图片以及短片给学生们一种感官认知，将复杂的问题简单化。所以，在遵循客观的教学规律的前提下，改变传统的教学方式，优化教学方式对提高学生们的成绩以都有着至关重要的作用。

2.把音乐学习和活动相结合。在实际教学中，把枯燥的音乐知识趣味化，和学生的实际生活、已有知识联系起来，把其它学科知识融入进去，相互配合，从而促进学生全面发展。小学生对游戏比较感兴趣，他们常在游戏中以最纯真的方式展现自我，发挥想象力。他们在做游戏时，会运用到口诀法。比如，学生在跳皮筋的时候，他们一边跳一边念口诀，这种口诀短小精悍，节奏性强，便于记忆，深的孩子们的欢迎。在音乐教学中，我们可以把游戏和教学结合起来，从而提高学生的学习兴趣。

3.合作学习，提高课堂的参与率。新课程强调注重学生的主体地位，教师在音乐教学中，要重新定位自己的角色，以学生为课堂学习的主体，促进学生的自主、探究学习。音乐学科有着很强的艺术性，我们可以组织多种活动，把学生分成小组，激发学生的学习热情，提高音乐教学效果。比如举办歌唱比赛、小组表演等活动，通过小组合作的形式，让每个学生展示自己的才能。

比如，教师为学生举办小型音乐会，让每个小组选择自己最拿手的一首歌曲，并自主设计表演形式，并选择与之搭配的乐器、舞蹈等。鼓励每个学生积极参与，带动哪些自卑、内心的学生参与进来，锻炼能力，增强自信。

4.平等待学生，和学生做朋友。老师是值得尊敬的，但并不意味着老师可以体罚学生，用有色眼镜去看学生，这样一来，既不有利于学生知识的获得，也不利于学生身心健康的发展。现今，网络上充斥着某某学校老师体罚学生、打骂学生，对学生的身体和身心造成了永久性伤害，好在老师得到了应有的惩罚。可见，这种行为不仅对老师不利，对学生也不利，更伤害了相应的家庭。老师应该平等地对待每一个学生，做到亦师亦友，改变自己在课堂的地位，从主角变为助手，调动学生学习的积极性，减轻学生的学习压力，使学生快乐的学习。

5.与学生实际生活相结合。教师要采用多样化的教学手段，与实际生活相结合有效调动学生学习的积极性。比如，在学习《唱着歌儿去劳动》这首歌曲的时候，教师带领学生走出教室，到操场上和学生一起劳动，一边劳动一边唱这首歌，在愉快的氛围中学习音乐。音乐的教学过程除了让学生欣赏美妙的乐曲，还要引导学生对艺术产生敬佩之情。因此，教师要激发学生对音乐的好感，给学生充分的时间去聆听、欣赏、想象、感悟，从而感受到音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

三、激起了家长参与的热情，形成了家庭学校教育的合力

学生喜欢上音乐课，音乐教师教学热情感染学生的同时，也会感染学生的家长。从此以后，家长会积极配合教师，并积极参与到音乐实践活动中，和学生一起分享音乐学习的快乐。比如，才艺展示活动，家长牺牲个人时间，为孩子化妆，准备各种道具、服装等等。音乐教学中特别要善于利用评价提高学生的学习兴趣，激励学生产生高质量的思维。我们要用开放的眼光去看世界，为学生搭建展示自我的平台。基于这些理论，我们要从不同的层面去看待学生，能力挖掘每个学生的各自优势，并运用评价促进学生自身优势向其他智能领域迁移，我们要把评价作为教学的一部分，采取多种评价方式，体现以人为本教学理念，把促进学生全面发展作为终极目标。

总而言之，在新课改背景下，小学音乐教师要摆脱传统的教学模式的束缚，采取灵活轻松的教学方式，让学生成为学习的中心，关注全体，促进每个学生潜能的发挥，给他们以美得享受，让学生的音乐天赋从小就能显露出来，从而真正达到培养人的目的。

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