问题导学法在初中数学教学的应用研究

李媛媛

【摘要】本文探讨了问题导学法在教学中的应用思路，并且提出了几方面的建议。

【关键词】初中数学 问题导学法 教学应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0160-02

初中数学的意义重大，对于培养学生的空间想象水平、创造水平以及逻辑能力和思维空间性、抽象性有着重要作用。但是，在如今的教学中，许多教师反映教学难度大，学生不仅难以学好，而且相应的学习兴趣也较低。在实际教学中，如果没有有效落实正确的教学思路，没有关注学生的学习规律和主体地位，就难以获得良好的效果。本文探讨了问题导学法在教学中的应用思路，并且提出了几方面的建议。

一、有针对性的导入教学问题

所谓的问题导学法，指的是在数学教学中引入提问的环节，这是发挥教学效果的关键。因此，数学教师需要关注教学问题的导入环节。在导入问题的过程中，教师需要提升问题的针对性。首先教师需要全面了解教学内容，而后根据学生的实际数学基础水平和理解水平进行提问，这样才能确保相关的问题具有一定的针对性。教师需要避免提问过于高深的问题，避免让学生摸不清思路，这样难以获得良好的效果。与此同时，教师需要明确教学中的难点和重点内容，并且根据相应的教学目的，引发学生的关注，给予他们深刻的印象。比如在讲解“图形的平移”过程中，教师设计问题时需要围绕着知识点进行，并且提出关于图形平移概念的问题，让学生明确图形平移的条件，依据这些内容进行提问，让学生进行广泛的探索和思考。……