在数学教改实践中的几点思考

陈立国

摘要：以生为本的课堂才是有生命力的课堂。实现教师角色的转换，变教为导；引导学生自主学习、合作学习、探究学习，从而提高学生的学习能力。课堂教学要不断进行优化，实现课堂教学效率的提高。生本和高效双赢的课堂才是好课堂。

关键词：教师主导；教改；实践；思考；教师主导；生本

课堂教学改革是一个常说常新的话题，教学改革永远在路上，只有进行时没有完成时。我校倾力打造的“361”高效生本课堂是国家“十三五”规划重点课题。以课堂为载体、以教研活动为抓手，坚持教研活动主体化、系列化是我校进行课堂教学改革的主线。在实践过程中颇有感受，受益匪浅。下面以一节教研活动课为例，谈谈我在教改实践中的点滴体会。

一、课堂教学要坚持生本

（一）以生为本的课堂才是有生命力的课堂

把课堂还给学生，充分地尊重和信任学生，是“361”高效生本课堂的亮点。怎样调动学生学习的积极性和主动性，体现学生的主体地位，变“要我学”为“我要学”，这是对教师教学智慧的一个考验。只有学生的主体地位得到充分体现，才能培养学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的合作意识和探索精神。

笔者在执教《三角形的外角》一课时，围绕活动主题，进行教学设计，备教材、备教法。在教学设计中坚持三个为主的原则（教师主导、学生主体、训练主线）落实教学目标。对三角形外角性质的证明，我担心学生想不出这么多方法，事实证明我错了，他们不但想出来了，而且速度很快，思路很清晰。……