培养小学三年级学生的英语语篇阅读能力的策略与研究

赵榛

【摘要】阅读是英语教学的一个重要方面，也是学生必然掌握的技能之一，阅读能力的强弱直接关系到学生英语学习能力的好坏。三年级的英语教材中已经出现语篇教学，如何培养学生语篇阅读的能力，我认为教师应从学情出发，采用学生感兴趣的教學方法，因材施教地来培养学生，使学生可以主动地参与到英语语篇阅读中，逐步地积累英语知识，提高能力。

【关键词】小学英语 英语语篇阅读 兴趣 能力

《英语课程标准》指出鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略。教师要注重对学生阅读能力的培养，从小抓起。在对学生阅读培养过程中，教师要注重方法，“授之以渔”的同时“授之以欲”，学生掌握了英语语篇阅读策略，并有了阅读兴趣，对于英语阅读的提高至关重要。可目前的小学英语教学中，教师往往关注单词和句子，对于阅读并不重视，认为这是高年级或者是到了中学才需要考虑的问题，其实并非如此。下面谈一下对小学生英语语篇阅读培养的有效策略：

一、熟读课文，形成语感

对于刚刚开始接触英语的学生来说，反复地阅读是巩固和强化英语语言知识，提高语言技能的必经之路。大声地阅读课文会帮助学生掌握其中的单词和句型，有利于学生对于句子的理解，更重要的是，熟读课文会促使学生形成语感。语感也就是学生对语言的感觉，这种感觉看不见，摸不着，却在潜意识中指导着学生对于英语学习，帮助学生发现语言规律，掌握知识要点。……