问题教学法在小学英语教学中的运用

杨志文

【摘要】问题教学法可以有效培养学生自主学习和解决问题能力，对于学生以后的英语学习具有重要帮助。此次研究主要是针对问题教学法在小学英语教学中的运用展开分析，希望能够为教学工作者提供理论参考。

【关键词】问题教学法 小学英语 运用

前言

在传统的小学英语教学中，教师通常采取灌输式的教育方式，指导学生单词、句型等知识的记忆，并没有突出學生的课堂主体地位，不利于学生英语学习兴趣的培养。随着人们对小学英语教育关注程度的提高，越发注重学生英语综合素质的培养，要求学生具有良好的英语实际运用能力。而问题教学法，可以有效提升学生英语学习主动性和课堂教学质量。

一、问题教学法特征分析

1.问题是教学过程中的核心。问题教学法，也就是将问题作为课堂教学活动的核心内容，将问题合理融入到课堂活动的始末。问题不仅仅是提升教学质量的重要手段，更是课堂教学的引线。教师通过引出问题，以此来激发学生学习热情，或者是利用问题，来导入新课程的内容。此外，需要教师能够深入研究教材内容，将教材中内容转换成一些问题，使学生结合问题展开讨论和研究，以此在问题的解决过程中掌握英语知识，并提高学生分析能力和探究能力。

2.教学中注重开放性。问题教学法的教学目标，并非是简简单单的向学生传授知识，更为重要的是促进学生综合能力的提升。站在问题设计的角度上分析，问题虽然需要合理结合教材内容，但是并不局限于教材，教师可以针对学生认知能力，结合学生日常生活，适当拓展问题。基于问题的解决方式分析，问题的答案并不固定，具有发散性，有利于拓展学生思维，结合自己的理解来表达自己的观点。最后，基于教学评价的角度分析，评价内容和评价方式可以是多元化，在评价环节，教师需要充分尊重每一位学生，善于发现学生的进步之处，给与学生肯定和表扬。

3.发挥学生的主观能动性。问题教学法充分突出了学生课堂主体地位，有效激发学生学习主动性，一改传统灌输式的教学模式，对于学生综合素质成长具有重要意义。问题教学法主要是结合学生教材内容和学生特点，通过创建合理的情境来研究问题，在教师的引导作用下，学生积极探索问题，成为课堂的主人。学生学习由被动变主动，形成了良好的英语学习习惯。

二、问题教学法在小学英语教学中的应用策略

1.创设多元情境，引导学生积极思考。在问题的设计过程中，教师可以结合小学生活泼好动的特点，创建有乐趣的问题情境，以此来吸引学生注意力，积极参与到情境学习中。比如说，教师在讲解“Whats your favorite sport？”内容时，教师可以通过采访的方式展开教学活动，使学生在问题情境中思考和学习。在学生了解一些运动单词的基础上，比如说swimming、football、tennis等等单词，可以让学生分成几个小组，采取小组访问的方式。每个小组展开喜爱的运用的采访，同时说出喜爱此项运用的原因。在此环节，教师做好指导作用，使学生能够正确的使用单词和语句，以此提升学生英语运用能力。

2.运用多种提问方式，拓宽学生思维。小学英语教学中采取问题教学法，教师应当精心准备问题，采取多种提问方式，保证问题的新颖性，以此激发学生学习积极性，主动投入到学习活动中。可以采取开放式的提问方式，为学生营造良好的思维空间，最大程度的激发学生思维，提升学生思考能力。比如说，在讲解“Mascots”时，教师可以设计下面问题：“What colour is your mascot？”以及“Can you show me your mascot？”等。此种问题具有开放性，不同学生具有差异性的答案，对于加深学生体验，拓展学生思维具有重要作用，并且有效培养学生的想象能力和创造能力。

需要注意的是，教师务必保证问题的难易程度适中。如果问题难度较大，容易导致学生无从下手，失去学习兴趣。因此，教师可以将一个大问题，合理转化成几个小问题，逐渐引导学生进行思考和探索。比如说在讲解“animal”时，教师可以提问“Whats your favorite animal？ ”有学生可能会回答“My favorite animal is a dog”。之后教师可以继续提出问题“Why do you like dogs？”等等问题。通过将一系列问题的连接，一方面加深学生对单词的巩固和联想，同时提升学生英语综合素质。

3.加强学生自主学习，有效解决问题。在小学英语教学中，教学的关键在于培养学生形成独立自主的学习能力。在实践教学中，需要以学生作为中心展开教学活动，设计出具有自主探究意义的问题，引导学生独立解决问题，以此加深对英语知识的理解。比如说，在学习“The story of the rain”内容时，教师可以提出下面问题组织学生探讨“How do we save the water？”学生通过自主查阅字典和资料等方式，实现了对陌生词汇的理解，有效提升解决问题能力。

三、总结

总而言之，问题式教学法符合我国素质教育改革的需求，同时也能够满足现阶段的教学情况，对于学生英语综合能力的提升具有关键性意义。在课堂教学中，还需要英语教师能够精心设计问题，充分结合学生实际，正确引导学生进行谈论和探索，从而使学生在解决问题的过程中，激发英语学习兴趣，提升英语实际运用能力。

参考文献：

[1]景爱华.问题教学法在小学英语教学中的运用[J].新课程导学，2015（36）：69-69.

[2]曾晓云，洪顺奇.问题教学法在小学英语教学中的运用[J].开心素质教育，2016（1）：58-58.