浅谈美国高校任务驱动式教学法对我国职业教育的启示

林玉芬

摘 要：任务驱动教学法主要面向职业化教学，该教学模式重点强调学习任务，也将其作为学习内容的载体，实现职业教育的情境化及其典型化，并突破不同学科之间的界限，以工作过程作为基本出发点，有效结合各科目，提升学生职业操作能力。本文简要分析任务驱动教学的基本含义，并重点研究其在职业教育中的运用难点及其运用重点。

关键词：任务驱动 职业教育 教学启示

同学术教育相比，职业教学的系统性较强，职业教学不仅重视学生的理论专业能力，同时也重视学生的动手操作能力，职业教学主要表现为某行业中某具体的职业。强化对于具体职业的研究是开展职业教育的前提，因此，在职业教育的过程中，明确培养目标、选择有效的课程内容、开拓获取知识的方式具有重要的意义，这也间接影响着教师的教师方法及其组织选择。一般来说，在培养学生职业能力的过程中，职业教师主要通过实践教学及其课堂教学的方式开展教学活动，就目前来说，实践教学的教学成果较为突出，作为培养学生职业能力的主要是手段。但就目前的职业教育来说，课堂教育在教学中所占用的时间较多，如何利用好课堂教学时间应当引起教师的重视，这也是当期职业教育工作者应当重点研究的话题，基于此，本次主要分析在职业教学过程中，任务驱动教学的运用启示。

一、任务驱动教学模式的基本含义

任务驱动教学模式并无具体的教学方法，该教学方式同教师课堂讲授相结合，能够提升学生的自主学习能力。……