话题牵引，激活小学英语语篇教学

端木琴琴

摘 要：语篇是小学英语教学的对话窗口，它承载着英语教学信息，联系着教师与学生，是我们开展各项教学活动的重要媒介。在课堂教学中，如何有效地开展语篇教学，一直是我们教学探索的重点。笔者尝试以话题为诱饵，以生活话题导出主题，以趣味话题指导对话，以留白话题拓展空间，借此来牵引课堂，激活语篇教学，为学生们的阅读与学习增添趣味，制造更多话题，实现以话题激活语篇，以语篇制造新话题的教学目标。

关键词：小学英语；语篇教学；话题牵引

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）06B-0072-02

所谓，语不离篇。语篇是语言教学的重要平台，早在幼时，我们便从一篇篇诗歌、故事中，领略到语言的神奇与瑰丽。英语教学亦是如此。在小学英语教学中，语篇是教与学、教与授之间的对话窗口，是我们开展各项教学活动的重要媒介。正因如此，在课堂教学中如何有效地开展语篇阅读教学，一直以来都是教师教学探索的重点。确实，在语篇教学中，如story time、cartoon time板块的教学中，我们常常有唱独角戏的无奈感，虽说教师讲得眉飞色舞，学生们读得整齐划一，然而课堂教学始终达不到那个“沸点”，让人感觉不愠不火，不但学生难以融入其中，就连教师也倍感疲惫，缺乏激情。其实，语篇不过是教学的窗口，它只是一个话题信息，有着无限的创造力，而这创造力的源泉就在于生活，在于话题的延伸。

在实际教学中，我们要打破师生“聊不下”的尴尬局面，有效地激活语篇教学，首先就要做一个“会聊天”的老师，善于在语篇的基础上，结合学生的生活实际，寻找话题、创造话题、设计话题，以环环紧扣的话题牵引学生，推动课堂，赋予语篇新的活力。……