学校档案为校园文化建设服务的路径探析

王泽

摘要：随着教育事业的进一步发展，各个学校都逐渐意识到了良好校园文化氛围的重要性，并且积极加入到校园文化建设的大队伍中。校园文化的建设渠道有多种，其中最具代表性和最值得推广的就是利用学校档案为其提供服务，尤其是对小学学校而言，学生们正处于成初期，价值、观念等的可塑性很强。为此，本文首先论述学校档案和校园文化的含义，然后着重探讨如何利用学校方案为校园文化建设提供更好地服务。

关键词：学校档案；校园文化；建设路径

学校作为传承人类文明的重要场所，就某种意义而言属于人类文明的第一摇篮。良好的校园文化对培养人才、提高学生素质、展现学校综合水平等都有重要意义。利用學校档案为校园文化建设服务不仅能更好地传承和发扬学校文化，还能建设更具特色的校园文化。因此，探讨校园文化建设过程中如何发挥学校档案的作用极具现实意义。

一、学校档案与校园文化

所谓学校档案，即学校从事教育、教学、建设、管理活动等直接形成的具备保存价值的相应数据、文字、图片、图表等，是学校发展历史的记录。学校档案是每个学校的宝贵财富，是对历史事件最真实、最原本、最权威的记录。所谓校园文化，即学校所具有的特定文化氛围和精神环境，包括学校景观、学校建筑、学校绿化、学校学风、校风、学校传统、学校人际关系等[1]。

学校档案与校园文化两者既有共同点，也有不同之处。共同点在于两者都是在教育教学活动过程中形成的，都是学校工作不可分割的部分，具有学校特色，能在学校的发展和传承上发挥积极作用。不同之处在于学校档案通常是以数据、文字、图片等形式存在，而校园文化除了精神文化和物质文化外，还包括学校的学风、校风、学校师生的精神面貌等。在小学校园文化建设过程中，利用学校档案为其提供服务，应同时考虑学校档案和校园文化的共同点与不同之处，对症下药，才能真正发挥学校档案在校园文化建设中的作用。

二、学校档案为校园文化建设服务的路径

（一）创建学校档案资源库，为校园文化建设奠定基础

1.创建史料库，真实、全面记录学校的教学、科研、管理、建设等相关活动，以便能及时查阅相关信息；2.创建智力库，如实记录过往决策经验、相关数据等，以便在未来推测和判断时能有支撑依据；3.创建专业库，将档案库里与科研成果、科技产品等有关的重要数据、理论等分类整理存放，以便在做学术研究与实践时能及时查阅到有用信息作补充[2]。学校创建好档案资源库后，在校园文化建设过程中就能及时查阅到有价值的信息，为校园文化建设奠定基础。

（二）强化落实档案编研，促进校园文化精神的传承

学校应积极落实档案编研工作，并将其融入到校园文化建设中，促进学校优秀文化的传承和发扬，拓展学校师生的眼界。具体而言，学校档案管理部门应强化对留存档案的分析和研究，根据管理或是文化需求做好分类加工整理，编撰《学校管理制度汇编》、《学校年鉴》、《学校大事记》、《校园文化史》等，将学校的发展和历史更好地记录和保存下来，以便更好地为校园文化建设提供服务。同时，还可制作校园纪录片、宣传片等，大力展现学校档案蕴藏的文化价值，帮助学校树立更好的文化形象，以便校园文化精神能更好地传承和发扬。

（三）积极举办校史展览会，提高校园文化建设的品味

所谓校史展览会，即将学校档案里留存的能充分体现学校历史、优秀文化、优秀教学活动等的信息，或图片、或数据、或文字……通过展览会的形式呈现在广大师生面前，让学校师生能直观、真切感受到学校的历史文化与精神内涵，能充分了解学校发展历程中的艰辛困难以及通过先贤们的不断努力所创造的辉煌成就。通过展览会学校师生不仅能更加全面的了解学校历史，还能强化自身爱国、爱校的思想，更能激发他们效仿先贤，努力学习、不轻言放弃、敢于直面苦难而上的良好品质。最重要的是，能通过展览会不断提高校园文化建设的品味，为学校师生创造更有意义的文化氛围。

（四）发挥学术研究成果价值，创造校园学术文化氛围

学术档案记录了学校师生在教学和科研活动中形成的有价值的信息和资料，包括成功和失败的经验，包括优秀的学术论文和著作等成果，学校应充分利用留存档案里的学术研究成果，挖掘学术文化激发学生的进取心，唤起学生的崇高情感[3]。具体而言，学校可以举办相关的学术成果展、教学成果展等，让学校师生置身于浓厚的学术文化氛围中，一方面，给教师们提供借鉴和参考，促使他们不断改进和完善自身的教学方法和模式，另一方面，促使学生走在学科前沿，帮助他们吸收校园学术文化里的精华，更积极主动地探索学习。

（五）挖掘学校档案自身价值，推动校园精神文化建设

学校档案是对学校发展历程的全部记录，包括创业的艰辛、教育的理念、教学的成果等各方面信息，通过公布开放档案、建设档案网站、举办展览等方式能让学校师生更加了解学校，提高他们对学校的认同感和归属感，促使他们始终保持良好、积极的生活和精神状态，这也是学校档案自身价值的独特体现。因此，学校应注重对档案独特价值的挖掘，并通过合理的方式将这些独特价值呈现在学校师生的面前，传达其中的精神力量，推动校园精神文化的建设。此外，在选择呈现方式的时候应充分结合小学阶段学生的特点，尽量选择新颖、有趣、简单的方式，便于他们接受和理解。

三、结语

综上所述，学校档案里蕴藏了丰富的知识、经验、文化、精神等有形和无形的价值，学校在校园文化建设过程中，应积极利用学校档案为其提供服务。本文主要从创建档案资源库、落实档案编研、举办校史展览会等方面论述了如何发挥学校档案价值更好地为校园文化建设提供服务，可为小学校园文化的建设工作提供一些参考和借鉴。但若是高校或是中学的校园文化建设，就还需要紧密结合实际情况和高校学生以及中学生的需求，适当改进并完善建设策略，这样才能确保学校档案的价值能得到有效发挥。

参考文献：

[1]杨飞.档案资源视角下校园文化建设及其实现路径[J].办公室业务，2013（7S）：200-201

[2]李杨.学校档案文化在校园文化建设中的作用分析[J].现代国企研究，2015（12）：224-224

[3]郭艳.档案文化资源为高校校园文化建设服务的思考[J].办公室业务，2016（15）：119-119endprint