浅谈初中数学课堂导入策略

陈静宜

【摘要】有效的课堂导入对于课堂教学效率的提升具有积极的促进作用，同时，课堂导入环节有合理性将使课堂氛围得到活跃，学生参与积极性得到调动，并直接影响到数学课堂教学进度以及教学目标的实现。在初中数学教学中，新课导入环节要重点关注学生积极性的调动，并通过不断创新入方式，使课堂教学有效性得以实现。本文结合日常教学实践，对初中数学课堂导入策略进行了探讨，希望为更好提升初中数学课堂教学效率提供参考作用。

【关键词】初中数学 课堂教学 课堂导入

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0132-02

初中学生所处年龄阶段个性特征非常明确，在日常学习与生活中拥有充沛的精力，对新鲜事物具有较强接受能力。初中数学课程作为一门基础性课程，在课堂教学中，应充分结合课程特点以及初中学生学习特征，通过多种教学途径对学生学习积极性进行调动，促进学生更快更好的融入到课堂教学中来。而课堂导入环节作为一节课开始部分，发挥了呈上启下的重要作用，数学教师可以教学过程中通过新颖的课堂导入环节对初中学生求知欲进行激发，并通过多种策略调动学生学习自主性，从而获得良好的课堂教学成效。

一、温故知新，建立新旧知识联系体系

作为初中数学教学中的一个重要环节，新课导是一个良好的开端，教师通过合理的课堂导入，将使学生更快的温故知新，达到事半功倍的教学效果。……