统筹优化教学合力，发展学生身体素质

姚玉琴+沈海明

摘 要：青少年是祖国的花朵明天的太阳，学生体质健康与否将直接影响国家到国家未来的发展和名族的走向。若教师只注重学习成绩而忽视体质的发展只能将现代化素质教育隔离化。近些年，学生体质下降已经到了骇人听闻的地步，因此我们应当从教学管理入手，做好学生体质测试，反馈优化教学的方法。

关键词：学生；体质；体育教学

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-005-1

中学生作为现代的接班人，其体质的更是社会健康发展的基石。有的学校一味的追求升学率挤占学生体育活动时间，而忽视学生体质健康的发展，对学生的体育活动关注较少这样就违背素质的原则，致使学生身体素质明显的下降，为增进学生体质，下面就我区望亭中学高三学生2016年体质测试取得的进步谈一下几点意见仅供大家参考：

一、对2015、2016年两年的成绩进行比较

1.男生。

我们将男生在2015年和2016年的测试成绩，按项目进行了汇总和分析，以立定跳远、引体向上、1000米项目为例，阐述学生成绩上产生的变化。

统计表明，2016年，男生的立定跳远成绩的平均水平高于2015年的成绩。对两年的数据进行分组数理统计，结果显示两组数据差异显著，t=-2.72（P<0.01），可以认为，2016年，男生的立定跳远成绩得到了明显提高。

“引体向上”测试是反映学生上肢力量的重要指标。样本数据的处理结果为，2015年男生引体向上的平均成绩为425±087，2016年的成绩为4.37±0.60，两组数据差异显著（P<005）。从排名上看，2016年的排名上升了5位，但从成绩数据的比较来看，学生这两年的成绩变化并不明显，在下一阶段的工作中，我们将重点关注此测试项目的研究与教学实践。

经过统计得知，男生1000米成绩的排名，从19名提升到第3名，排名提升明显。通过对男生2015年和2016年1000米成绩的统计分析，发现两组数据之间差异显著（t=1.87，P<0.01），综合均值来看，学生此项成绩纵向地提升并不多，想要获得稳定地提升，则要求我们对耐力素质项目投入更多的关注。

2.女生。……