教育生态学视阈下高职院校育人策略的优化与实践

摘 要：高职院校是一个由学生、教师、教学内容、教学条件等因子组成的完整生态系统，各因子彼此相互依存、相互作用、和谐共生。指出了当下高职院校人才培养存在的问题，基于教育生态学视阈仔细分析了问题的成因，并以服务与成就学生为宗旨，从学生、师资、专业、课程、实训条件、就业等维度对育人策略进行优化，对实践经验进行理论凝练，希冀对同类院校提升育人水平提供参考。

关键词：教育生态；高职院校；育人策略

作者简介：孙兴洋（1964-），男，江苏盐都人，扬州工业职业技术学院院长，教授，研究方向为高职教育管理、人文素质与思想政治教育。

基金项目：江苏省高等教育教学改革研究一般课题“教育生态学视域下高职教育内涵式发展对策研究与实践”（编号：2015JSJG445），主持人：孙兴洋/武智。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）36-0027-07

高职院校是以教师和学生为主体构成的特殊生物群落，根据教学生态学关于“生态系统=生物群落+环境条件”的定义，高职院校可视为一个完整的生态系统[1]。《中华人民共和国高等教育法》第三十一条明确，高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。从教育生态的视阈对我国高职院校人才培养工作进行考察，系统的审视高职院校从生态系统的输入环节（招生录取）、转换环节（人才培养）以及输出环节（就业创业）等存在的问题，进而从教育生态学的角度系统分析高职育人问题的成因，并提出以“服务与成就学生”为宗旨的育人理念来全面优化育人策略，实践成效显著。……