字源文化在识字教学中的应用策略

钱路勤

内容摘要：字源文化在识字教学中的应用，主要是通过引导学生了解汉字的起源及其各个阶段的特点来学习汉字，充分挖掘汉字以形表音、表义的内在特点和规律，揭示汉字形体结构下的内在机理的一种教学方法。本文针对不同字源文化形式提出了不同的应用策略：演示象形字的演变过程，让学生了解字的由来；展示指事字的原型，理解指事字的造字规律；动画展示会意字的内涵，借助形象理解字义；利用形声字的结构，编制猜字游戏，增加识字趣味性；重视规范写字练习，提升识字成就感。

关键词：字源文化 识字教学 应用策略

识字教学是学生阅读和写作的基础。为了提高识字效率，一些老师开始探索将字源文化融入识字教学。字源文化在识字教学中的应用，是引导学生了解汉字的起源及其各个阶段的特点，充分挖掘汉字以形表音、表义的特点和规律，揭示汉字形体结构下的内在机理，建立汉字形音义整字的联系，智慧情趣地将汉字的产生和演变历史展现给学生，使学生在图文并茂的情况下识记汉字，培养汉字思维，潜移默化地继承中国文化。本文通过分析当前识字教学的问题，提出了在识字教学中运用字源文化的一些策略和方法，希望能使识字教学效果有所提高。

一、识字教学存在的问题

（一）学生识字学习存在的问题

1.低年级学生的感知能力不足。

低年级学生注意力集中时间短，而且对事物的感知以整体轮廓为主，辨别细节的能力差，观察的精确性低，排除干扰的能力差，导致低年级学生只能观察到事物的大体属性或整体轮廓。……