高中语文阅读教学中如何培养学生能力

朱可香

【摘要】近年来，高中语文阅读教学受到了越来越多的关注。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。阅读科学本质是学生、教师、文本之间对话的过程。其总目标为五个方面：积累整合，感受鉴赏，思考领悟，应用拓展，发现创新。要求在语文阅读教学中遵循语言学习的规律，形成语文能力和语文习惯，培养发现、探究，解决问题的能力，熏陶其对祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情。

【关键词】高中 语文阅读 学生能力

【中图分類号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0088-02

一、语文阅读教学现状

语文教育作为我国教育的基础，决定了这门课程具有多种功能，语文阅读作为语文教学的重要一部分，其教学应当是培养学生能力的教学。阅读活动，本质是读者与作者之间心灵的对话。但是我们高中的阅读教学，往往忽视了这一重要本质。教学中，教师运用统一的教材、单一的教学方法，把阅读课当成提问课，忽视了学生主动阅读的重要性；语文阅读拘泥于书本和课堂，选材范围狭窄，忽略了学生课外阅读能力的培养；用讲授和训练的方法向学生传播语文知识、培养学生的语文技能和语文智能，关注的更多的只是学生对语文知识的掌握程度和技能水平，而忽视了学生的个性发展，最终使得学生的能力得不到提高和发展。

二、语文阅读教学中如何培养学生能力

1.营造良好的阅读环境，培养自主学习能力。环境对人的影响是潜移默化、深远持久的，适宜的阅读环境和学生良好阅读习惯的培养是不可分割的。……