提高小学语文阅读教学有效性的策略

石义林

（天长市实验小学，安徽 滁州 239300）

摘 要：近年来，我国新课标在推广和执行过程中不断深化和完善，就小学语文阅读课程而言，课程要求也发生了一些变化，对阅读教学有效性方面提出了更高的要求。本文就以此为背景，分析几点科学性和实用性都较强的提高小学语文阅读教学有效性的策略，供行业内外人士探讨和参考。

关键词：小学语文；有效阅读；提升策略

众所周知，阅读教学是小学语文课程教学活动的重头戏，阅读教学对小学生未来的文化知识学习和人文素养的培育有着举足轻重的作用。然而现实中真正的语文阅读教学活动中，情况并不乐观。教学模式单一，学生学习积极性不高等因素影响着阅读有效性。本文通过分析现实中的一些不良现状，结合有关学者的理论，再根据自身经验提出了一些提高小学生阅读有效性的策略。

一、积极培养小学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。由于小学生知识储备不足，自身对所学知识的判断能力无法与成年人相提并论。这时候教师必须合理地引导，而不是逼迫学生完成既定的教学任务。在引导的过程中，积极培养学生的阅读兴趣毫无疑问是最有效的一种方式。

首先，利用好小学生天真活泼、思想单纯的心性。语文教材中有很多的插画和小故事，教师就可以让学生在课余阅读小故事，然后利用常规教学时间，让学生讲故事。这里一定要注意一个问题，即“好孩子是夸出来的”。……