初中地理教师教学情境创设行为研究

林天玲

【摘 要】初中学生正处于心理和思想开放的阶段，喜欢接受一些新鲜的事物，对于初中学生来说，学习地理知识是非常有趣的，不仅可以丰富学生的视野，还可以让学生更好的认识世界各地的地形和地貌，让学生对于我国的大好河山有着更多了解。本文笔者将会针对初中地理教学情境创设等内容进行具体的分析和阐述。

【关键词】初中地理；教学情境；创设分析；行为研究

引言

从目前的情况来看，我国初中地理教学存在着一些小问题，因为初中地理主要涉及的就是地理、地貌以及气候等自然环境问题，与人们的实际生活有着密切的关系。所以在实际的初中地理教学过程中，教师应该充分的认识到地理教学的重要性，通过完善现代化的教学模式，来更好的提升初中地理教学的效率。地理学科涉及的生活领域非常广泛，不仅仅与人们的实际生活息息相关，也会更好的丰富学生的视野，让学生对于自然环境有着更多的了解。为了能够激发学生的学习积极性，初中地理教师可以为学生开设创新式的教学模式，为学生打造一个良好的学习氛围。

1.导入部分的情境创设

1.1巧用视频创设情境

初中地理教学可以完美的融入多媒体信息技术来进行教学，而视频教学就是初中地理教学中的一种特殊形式。教师可以在课堂上通过播放一些地理视频来调动学生的学习积极性。例如教师在讲解“地形图”的时候，教师可以将电影《红河谷》中的片段播放出来，让学生通过观察其中的细节来体会到“地形图”的含义。……