议高中生语文作文水平提高方法

王艳

作文是评价学生学习语文水平的尺度之一。写作能力的培养，是学生表达思想、服务社会的一种能力。作文教学是形成学生的写作能力，发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。在教学实践中，很多语文教师有重阅读轻写作的倾向，他们把大部分时间和精力倾注在阅读教学中，视作文教学为业余，把作文课上成教读课，即使上作文课也是盲目随意，提高学生的作文水平常常成为一句空话。

一、加强对课本资源的阅读和运用

高中语文教师要积极引导学生就自己喜欢的作家或文学形象深入挖掘，认真揣摩，使之成为自己写作的素材，进行文字描述，便于作文时使用。课文不仅仅是写作方法的例子，更是教师指导学生如何进行阅读、审美的例子。课文还往往是教师引发学生课外自主阅读，感悟生活的“引子”。通过对课文的阅读，学生会惊喜地发现作品的精彩、丰富、博大。借助写读后感、评论、缩写、扩写、改写等多种形式，一方面加深学生的阅读体验，提高他们阅读、欣赏、评价的能力，另一方面提高他们的作文水平，从而使阅读教学过程与作文教学过程两者互相聯系、互相作用、互相促进，构成了语文教学的主体运动。

二、积淀素材

现在的高中生在高考压力下，负担沉重，许多学生都是手无缚鸡之力的书生，甚至有的学生没有生活自理能力，因而没有深刻的生活体验，缺乏人生应有的阅历。而那些高考作文满分的学生往往是有亲身经历的事情，写的是自己的生活体会等。……