经贸类院校学生创业素质培养研究

王思文+高赛

摘要： 经贸类院校学生创业需求比其他类型的大，很有必要针对经贸类院校开展大学生创业素质的培养研究。在培养过程中，要大力宣传创业的必要性并培养创业的荣誉感；要搭建一个学生可以实践创业的基地和平台，使创业教育深入到普通学生中间；要锻炼学生组织领导、诚实守信、开拓创新和抗挫折等创业能力，使学生的综合创业素质得到有效的提升。

Abstract： The economic and trade college students need more entrepreneurship needs than that of other majors， so it is necessary to carry out research on the cultivation of college students' entrepreneurial quality in the economic and trade colleges. In the training process， we should vigorously promote the necessity of entrepreneurship and cultivate entrepreneurial pride； need build an entrepreneurial base and platform for students' practice in order to make entrepreneurship education go into the ordinary students； should students' exercise leadership， honesty， innovation， anti-frustration and other entrepreneurial abilities， so as to improve the students' comprehensive quality of entrepreneurship effectively.

关键词： 经贸类；创业素质；培养

Key words： economic and trade；entrepreneurial quality；training

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）20-0182-02

0 引言

习近平总书记在写给2013全球创业周的贺信中指出：“创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径”。每个人的人生追求是与国家发展进步的，每个有志者的梦想实现了，民族振兴的国家梦想便可以实现。而创业活动不仅可以有助于个人梦想的实现，而且成功的创业可以促进他人就业、带动相关产业的发展并提供国家税收。因此习近平总书记指出：全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩[1]。与此同时，为支持大学生创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策。

经贸类院校的学生与理工类院校的学生不同，这些不同主要表现在：首先，经贸类院校有着更好的创业土壤。以山东外贸职业学院为例，该院每届毕业生都有在外贸行业成功创业的典型案例。其次，经贸类院校学生的创业主动性要高。既然选择财经类院校，这些学生往往具备一定的金融、生意等背景，想继续在创业这方面发展的主动性也比较高。最后，经贸类院校学生就业率比理工类院校低，因此就业困难的现实也要求更多的财经类学生参与创业。

因此，在经贸类院校开展大学生创业素质的培养研究不仅具有较高的研究价值，而且具有很高的实用价值。

1 创业积极性的培养

1.1 创业必要性的宣传

要通过多种渠道开展大学生的创业必要性的宣传工作。目前，各高校大学生就业指导部门负责实施对大学生的创业教育，认为创业教育只是大学毕业生就业指导的一项内容[2]，没有从创业教育的普遍性、创业素质的持续性培养上来考虑，由此导致了实施过程中出现被动、变调等问题。要充分调动学生创业的积极性，应宣传创业必要性，具体可从以下几方面入手：

首先，要使学生充分认识到当前的就业压力，让学生了解成功的创业是最好的就业。只有学生转变了传统的上班这一就业观念，才能激发学生创业热情，使学生被动就业变为自主创业。

其次，要将创业教育融入到日常教学中，使学生熟悉创业，不再畏惧创业。

再次，要充分发挥该校几十年外贸专业人才培养的优势，定期邀请外贸行业专家开设专题讲座、聘请创业成功的校友作为大学生创业导师，定期来校介绍创业历程、感想和注意事项，使学生找到创业人生的楷模和创業学习的榜样，提高对创业重要性的认识。

最后，要充分利用乔布斯、盖茨、马云、雷军等优秀创业者的传记、采访录等宣传创业者正面的形象。盖茨曾经说过，他只是乔布斯二世。充分发挥成功者的典型示范作用，可以有效调动学生创业的积极性。

1.2 创业荣誉感的培养

在封建中国的传统文化里，商人绝大部分时间都是属于社会最底层的。这直接导致了但凡有论及商人的地方，常常会伴有“无商不奸”、“锱铢必较”、“唯利是图”等充满贬抑意味的字眼，商人也常常被“卑之曰市井，贱之曰市侩，不得与士大夫伍”[3]。这实际上是封建政权者为维护其赖以生存的小农经济，防止商人影响他们统治地位的一种约束手段。由于中国封建社会对我国当前的社会意识影响依然强烈，因此大学生的创业活动，就是要发现和捕获新生的机会，在此基础上创新创造出新颖的产品、服务、运营模式或实现其潜在价值的过程。创业活动可以从事买卖、赁贷、制造、加工、金融、信托、劳务承揽、保险、运输、托运等业务。当前，我国施行的是社会主义市场经济体制，要想活跃社会主义市场经济、提高人民生活水平，就很有必要开展创业活动。因此，国家近几年不断地开出利好政策，促进大学生的创业。

虽然国家和政府大力号召学生开展创业活动，但目前仍有部分人不愿意践行创业活动。有的人家庭生活条件比较优越，他们即使不从事任何工作也可以正常生活，这些人往往会被称为家庭的“啃老族”。他们觉得，创业过程需要低三下四的求人，因此他们宁愿什么都不做。

另外，还有一些人害怕失败，所以不敢实施自己的“野心”和“抱负”。而一些成功的创业者，只要有1%的成功的希望，他们就会付出100%的努力。因此，为了调动学生创业的积极性，我们应该培养创业的荣誉感，不仅宣传成功人士是如何成功的，还不能忘记成功人士的失败历程，使创业者意识到参与就是财富，只要努力去做就是一件光荣的事。

2 创业实践平台的搭建

经贸类院校的创业实践平台有多种。

首先，经贸类院校要充分利用各种教学、实训资源，开展风格多样的第二课堂活动，营造良好的创业氛围[4]。在入學开始阶段，可以开展职业规划大赛，使学生对大学生涯有一个初步规划。在学习过程中，可以举办创业征文比赛、商业计划、创业计划大赛等活动，让学生在活动中了解创业过程、体验创业经历、激发创业梦想。

其次，经贸类院校可以在校内建设创业实践基地[5]。为加强大学生创业教育与实践，激发大学生的创业热情，为大学生搭建创业锻炼平台，实现以创业带动就业。在学院领导的大力支持下，该院成立了“山东外贸职业学院大学生创业教育园”。经过5年的运行，大学生创业教育园不仅为大学生创业提供实践机会和平台，而且帮助该院几十位学生圆了自己的创业梦想。

最后，创业实践活动不应该仅仅局限于校内，还应当有条件地在社会里践行创业计划。山东外贸职业学院已经建立了30多家校企合作或人才培养基地，这些基地可以为大学生提供专门的创业实践活动场所，这些企业的成功运营也为大学生提供了良好的示范带头作用。该院建立的校企合作实践基地、“互联网+”跨境电商大学生创业基地，不仅使学生有机会直接接触到企业一线创业平台，为学生提供实习机会，还直接提升了学生的实际工作经验、团队组织管理、团结协作能力以及环境适应能力和良好的道德意志品质。

3 创业品质的塑造

上述措施有效调动了该校学生创业的积极性，并且使不少同学勇敢走出了创业的第一步。虽说好的开始是成功的一半，但成功的另一半也还需要创业者具备相应的创业素质。因此，在对创业期的学生进行培养时，要注意灌输一些创业者应具备的基本素质。首先，创业者应具备较高的组织领导能力。注重塑造领袖精神，远比积累财富更重要，因为财富可在瞬间赢得或失去，但领袖精神永远是赢得未来的无形资本[6]。其次，创业者应将诚实守信牢记于心。经贸类学生除了应具备较强的专业素质和理论功底之外，还应该具备比其他专业门类学生更强的应用型人才的外向适应能力、适应复杂环境的应变能力、掌控职业发展的职业能力以及顺应社会工作的实践能力。因此，经贸类院校在提升学生的综合素质的教育过程中，更加重视学生的人品和道德素质的行为养成，诚实守信的做人素养，吃苦耐劳的创业精神，开拓创新的人生理念都是对经贸类学生最基本的素质要求。再次，创业者应时刻不忘创新。世界不停地在改变，只有适应了这种改变的企业才能生存。试想一下，如果苹果公司只靠第一代iphone，那么苹果早就失去了整个市场。要想与时俱进，就必须不断地在创业过程中进行改进和创新。最后，创业者还应该坚持原则，坚持长远，不受眼前的利益所诱惑。如今创业，市场的诱惑很多，客户的一个电话时常就是一个陷阱，熟人的一句介绍时常就是一个圈套，面对如此，如不稳重，不踏实，急功求成必然败走南山[7]。

4 创业的抗挫折教育

失败的结果或许令人难堪，却是取之不尽的活教材，在失败过程中所累积的努力与经验，都是缔造下一次成功的宝贵经验积累，创业的过程就是在不断的失败中跌打滚爬。只有在失败中不断积累经验财富、不断前行，才有可能到达成功彼岸。

比尔盖茨刚开始开发的windows系统被认为浪费资源。爱迪生发明的灯泡也是在数千次失败的基础上才取得成功的。雷军的第一次创业也非常失败，他和他的团队甚至好几次连吃饭的钱也赚不来。他说：“我觉得，人就是在挫折和失败中成长的。正因为这次失败，我对自己的能力有了清醒的认识，也为未来的发展做好了脚踏实地、一步一步干的心理准备”。

因此，创业教育过程要让学生明白，任何创业者都不是一帆风顺的，都是经历过数不尽的失败历程的。关键是经历失败后，创业者不能退缩，应该吸取经验教训以后继续前行。

5 结论

经贸类高校和教师应当响应习近平总书记的号召，督促学生刻苦学习，脚踏实地，锐意进取，使学生创新创业中展现才华、服务社会。通过各方途径调动大学生的创业积极性，并搭建一个普通学生都可以参与的创业实践基地，同时对学生开展组织领导、诚信经营、开拓创新和抗挫折能力的培养，可以提高学生的综合创业素质。

参考文献：

[1]王闻丞.上海市普陀区创业型城区建设的实践探索[D].西南大学硕士论文，2014-04-21.

[2]李婷婷.高职院校创新创业教育模式探讨[J].中国科教创新导刊，2009（2）.

[3]朱英.近代中国商人思想观念的发展演变[J].理论月刊，2001（6）.

[4]王秀敏，韩丽艳，单良.高校创业人才培养模式的构建[J].教育发展研究，2012（23）：74-77.

[5]王锦斌，林金辉.构建大学生创业教育和创业环境的保障机制[J].高教与经济，2010（6）：35-37.

[6]张惠媛.成功创业十大心理.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_48e687320100cvix.html.

[7]于斐.经济不景气，营销人要如何走好前面的路.http：//blog.sina.com.cn/s/blog_57ec0ecb0101djmv.html.