高校英语教学中情感教学的实施策略

黄瑞梅

【摘要】情感教学在高校英语教学中的应用研究，有利于大学生积极情感的培养，有利于大学生综合能力的培养，有利于大学生独立人格的培养，有利于建立友好的师生关系，有利于创建和谐课堂氛围，有利于教学效果的显著提高。同时也为高校英语教学提供了新的思路与方法，也为高校今后的英语教学指明了方向。文章基于此，对高校英语教学中情感教学的实施策略进行分析。

【关键词】高校英语教学 情感教学 实施策略

一、激发和培养学生学习英语的兴趣

目前高校非英语专业学生对英语学科的厌学情绪很大一部分原因归结于：在中学时期，受其学习条件或应试教育模式的限制，学生们在英语学习中不同程度存在自信心不足及兴趣不高的问题。例如一些学生在课堂上回答问题是声音较小，且支支吾吾，不愿、不敢开口说，或性格腼腆使然或恐惧当中答错出丑；由于学习提不起兴趣，造成考试成绩不理想而形成厌学的恶性循环。因此，高校的英语教师必须根据不同学生的个性，有方案有步骤的激发学生的英语学习兴趣并培养学生良好的英语终身学习习惯。关于语言的学习，没有与生俱来的自信。学生学习的自信心必须通过不断的培养，才有可能逐渐变得稳固。除此之外，学生学习的自信心是需要老师的关爱与鼓励来巩固的。高校教师应通过自身的言行，充分利用各种语言及非语言手段，激发学生学习英语的热情，培养他们的自信心。……