提高高职高专英语词汇教学效果方法谈

【摘要】词汇是语言的重要组成部分，是句义理解与语言输出的基础。作为英语教学的基础环节，词汇教学扮演着重要的角色。因此，教师应采取灵活多变、行之有效的词汇教学方法，激发学生学习英语词汇的兴趣并引导学生形成合理有效的词汇记忆方式。

【关键词】词汇教学 激发兴趣 构词法 词汇记忆

一、引言

词汇学习贯穿于日常英语学习中，词汇的认知、理解与掌握对学生的英语学习有着显著的推动作用。对于高职高专学生而言，英语基础相对薄弱，词汇记忆大多依靠死记硬背，简单枯燥的记忆方式极易使学生丧失学习兴趣。因而，教师应该注重兴趣培养，辅以有效的构词法讲解，提供适当合理的词汇记忆方式，以便让学生的词汇学习事半功倍。

二、激发学生英语词汇学习的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”在日常教学过程中，我察觉到部分学生对英语学习缺乏信心和兴趣，一些学生则完全沉浸在“哑巴英语”的学习模式中。针对学生的语音问题，教师应以鼓励为主，采取灵活多变的教学方式，比如在区别清辅音与浊辅音时，可以让学生摸着声带通过震动与否来形象的感知；又如在讲授双元音[a?]的发音特点时可以类比老虎吼叫的声音。教师也可以有针对性地收集一些英语学习的顺口溜来增添语音学习的趣味性。为加深学生对单词的记忆，教师可以通过构词法让单词的讲解更有条理，也让学生的记忆更有规律可循。……