巧用图表，实施有效小学英语阅读教学

毕雯斐

【摘要】图表以其独特的形式、分明的表格、简练的文字和形象的图形符号直观、具体地表达教学内容的关键信息，它能帮助学生疏理学习内容的顺序、理解及记忆学习内容。本文结合教学实例探讨及分析如何巧用图表实施小学高年段英语有效阅读教学。

【关键词】图表 小学英语 有效 阅读教学

一、图表在英语阅读教学中的作用

苏联教育家沙塔洛夫曾对图表教学进行过实例研究。他认为，采用图表的目的在于把教学内容转化为条理清晰的图表形式，即将课文有关知识经过整理、总结，将其制成各种图表用于课堂教学的一种教学方法，使学生一目了然。“纲要信号”式的图表可以让学生整体感知课文内容，了解课文内容的流程。图表更有效地把课文内容以关键词的形式呈现出来，浓缩知识结构，归纳性较强，有利于学生整体把握知识。图表教学法具有科学性、直观性、普遍性、实践性等特点，将图表运用于英语阅读教学之中，能有效培养学生获取关键信息及处理信息的能力，促进使用英语进行思维和表达能力的发展，同时能有效培养学生的逻辑思维能力和概括能力，提高教学效率，促进教学质量的提升。

二、巧用图表，实施有效阅读教学实例

现使用的义务教育教科书英语（三年级起点）五六年级的教材双课均为阅读课，语篇也较长，内容较复杂，无疑给教师的教和学生的学提出了更高的要求。教材以话题组织模块，内容丰富，图文并茂，结合教材多用插图的启示，笔者探索利用图表实施阅读教学，降低教与学过程中的难度，获得良好的教学效果。……