唯有趣味横生，才能减负高质

顾逸鸿

【摘要】伴随着小学英语新课标改革的发展，英语阅读能力一直以来都倍受重视，而小学英语语篇阅读教学的开展，就是为了全面提升小学生的英语阅读能力。本文结合新课标的教学理念，结合《At the snack bar（story time）》這一课的教学开展，从三个方面开展阐述如何开展小学英语对话语篇教学：精心导入，激发学生语篇学习兴趣；有效构建，引导学生参与语篇学习；拓展延伸，积极拓展语篇阅读教学。

【关键词】小学英语 对话语篇教学 新课标 探索

结合当前小学英语教学的现状来说，学生英语口语交际能力方面的薄弱依然是我们英语教学实践中存在的最为凸显的问题。我的体会如下：一是学生在对话学习中比较被动，多数学生都是在教师的提示下走一步算一步；二是对话教学的成效不高，多数学生都是学完就忘了，对于语句的具体运用，学生很容易出现困惑甚至是遗忘；三是学生的合作交际能力较为薄弱，学生在语篇对话教学中合作较少。以此，我认为对话语篇教学较为科学，对于学生的听说读写诸多方面的积极性也比较高。结合小学英语教学的现状来说，对话语篇教学对于提升学生的口语交际能力、提升学生的学习能动性等方面来说，有着积极的价值和意义，以下是我关于小学英语对话语篇教学的几点探索实践：

一、精心导入，激发学生语篇学习兴趣

我们常说良好的开端是成功的一半，对于英语教学来说，有效的导入，也是英语课堂取得良好成效的一半因素，在对话语篇教学中，我精心导入，通过精心导入设计，有效的激发学生对语篇学习的兴趣。……