关于“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考

摘 要 “翻转课堂”教学旨在颠覆课本、师本、教本等传统教学模式，跳出程式化、单一化、功利化教学窠臼，激发学生主观能动性以实现“学生为中心”的自主学习课堂，促使学生积极参与课堂教学，并激发学生个体潜能。将“翻转课堂”教学模式运用于思想政治理论课教学，能够有效提升思想政治教育课的吸引力，也能够有效提升学生的参与热情，从而提升教育实效。鉴此，本文即对“翻转课堂”在思想政治理论课上的施行问题进行了一定的思考。

关键词 思想政治 翻转课堂 理论课 实践 思考

作者简介：邓秋，川北幼儿师范高等专科学校，教育学学士，研究方向：思想政治教育。

中图分类号：D642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.384

对于教学模式和教学方法的探索与革新是推动教育事业不断发展的核心问题，我国古代的教育大家即提出了“因材施教”、“格物致知”以及“乐学”、“慎思”、“笃行”等教育理论。随着人类文明的不断发展，为契合新的教育特点及形势，我们也应该不断探索新的教育路径。

一、 “翻转课堂”教学模式的概念及意义探究

“翻转课堂”译自“Flipped Classroom”，其也可以译为“颠倒课堂”，顾名思义“翻转课堂”是一种颠覆传统课堂的教学模式，简单的说“翻转课堂”即是一种重新分配课堂内外教学时间的教学模式，其主要凸显在课堂教授时间向课外转嫁，课内学生将获得充足的自主探究学习机会。除此之外，“翻转课堂”在思想政治教学中的实践还具有以下特点：

（一）知识传授、知识内化形式的翻转