谈化学课堂小组合作教学实践与探索

林旖宏

【摘 要】 随着中学化学改革及创新教育的深入发展，小组合作学习具有学生优势互补、良好人际关系形成，学生个性健全发展等优点，在课堂教学过程中越来越多被采用。本文通过几个教学片断来引发教师对小组合作学习方式的反思与探索，以促进小组合作学习方式的逐渐成熟与完善。

【关键词】中学化学；小组合作；教学策略

初中化学是化学学习的基础，对高中的化学学习起到重要的影响作用。可是初中化学是“副科”，学生的学习效果却并不乐观，传统的教学模式难以满足化学课堂教学有效性。利用小组合作学习培养了学生之间合作探究的精神，改变传统的教学模式，提高学生的学习积极性，同时在“优等生”的影响下，潜移默化的帮助其他学生形成主动学习的意识，提高学习效果，是较理想的教学模式。

1.巧抓小组合作学习的时机

小组合作学习的时机安排是否适宜，对小组学习的效果会有直接影响。因此，在化学教学中，根据教学内容，选择恰当的时机进行小组合作学习活动，才能充分发挥其最大的作用。

1-1课堂学习过程的小组合作学习

化学课堂教学的过程就是在教师的积极指导下，学生主动探求化学规律、获得化学学习能力的过程。让学生经历探求化学规律，发现化学结论的过程，体验化学探索、发现知识的乐趣和艰辛，获得归纳和总结的一般方法，能极大的激发学生的探索和创新意识。在学习《二氧化碳性……