通过区域活动提升幼儿问题解决能力的策略探析

秦晴++孙民从

【摘要】区域活动是幼儿自主学习的重要方式，强调的是幼儿的主体活动价值。区域活动中丰富的问题情境、幼儿直接经验的获得、幼儿个性化的活动以及幼儿学习共同体的形成为幼儿问题解决能力的发展提供了契机。本研究從区域活动对提升幼儿问题解决能力的可行性分析着手，提出可从促进幼儿与材料、同伴、教师三方面的积极互动来提高幼儿的问题解决能力。

【关键词】区域活动；问题解决；幼儿

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）04-0009-04

生活是在不断解决问题的过程中展开的，因此问题解决在日常生活中具有重要价值。问题普遍存在于人们的世界里。人类掌握知识的目的就在于能够随时解决可能面临的各种问题，从某种角度讲，解决问题是一种高级形式的学习。加涅（Gagne）认为，“教育有一个重要的终极目标，那就是培养学生解决问题的能力---无论是数学问题、物理问题、健康问题、社会问题还是个人适应问题”。〔1〕《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。〔2〕可见，幼儿园教育很注重幼儿问题解决能力的发展。

一、通过区域活动提升幼儿问题解决能力的可行性

区域活动是幼儿园重要的教育活动形式之一。区域活动强调的是幼儿的主体活动价值，重在为幼儿的自主学习和探究创造条件、提供机会，因此，也为幼儿问题解决能力的发展提供了契机。……