高等职业院校思想政治理论课教学困境原因分析与对策

王伟

山东科技职业学院

高等职业院校思想政治理论课教学困境原因分析与对策

王伟

山东科技职业学院

高等职业院校的教学目的主要是为了培养专业的实用型人才，要求人才还要具备职业道德素养，由于当前我国的高等职业院校对人才培养的始终在不断的探索中，再加上高等职业院校学生的人数在不断增加，思想政治课采用的教学形式也想多较多，在这一阶段，教师的教学内容以及教师自身的素质都会存在一定的问题。本文此次主要通过分析高等职业院校思想政治理论课教学中存在的问题进行系统的分析，并提出有效提高思想政治理论课程教学的相关对策，希望可以为我国的高等职业院校思想政治教学提供一定的帮助。

高等职业院校；思想政治；理论课；教学；难点；分析；对策

前言

我国高等职业院校的思想政治理论课是当前大学生进行思想政治教育的主要渠道，承担着对学生进行马克思主义理论教育的任务，在当前的高等职业院校思想政治理论课的教学过程中，还是有一些不兼容的问题出现，这些薄弱环节也会直接影响到思想政治理论课的教学效果，所以说我们的教育工作者要不断分析当前的思想政治教育理论问题，这对于提高教学的质量是非常有帮助的。同时这也是当前我国教育教学领域急需关注和解决的重要问题之一。

1.高等职业院校思想政治理论课教学问题

1.1 师生互动少

教学活动要求教与学双方在实际的教学课堂中，能够正确的处理主导与主体之间的关系，教师与学生能够做到平等对话，能够共同掌握知识、提高自身修养。但是从我国当前的高等职业院校思想政治教育理论课教学现状来看，教师在传授知识的时候还是沿袭着以教师为主体的教学模式，对学生的主动性引导并不是很积极，这也使得学生的学习积极性受到了极大的影响，学生在这一阶段是最容易产生厌学情绪的。

1.2 学生的学习兴趣不高

在我国的高等职业院校思想政治理论课教学中，经常会出现学生逃课、缺课的现象，这也充分说明了一点，学生对思想政治理论课的兴趣是很低的，一般来说，高等职业院校的学生在刚开始基础大学的时候，其自身的组织纪律性是非常强的，所以在上课的时候也是很少出现逃课、缺课等情况的，但是随着教学进程的不断加深，一些学生的组织纪律性就会逐渐降低，很多学生开始逃课，还有的学生虽然是在教师中听课，但是心思完全没有在教学内容上。

2.问题成因

2.1 教育理念角度

高等职业院校的教育属于高层次的职业技术教育，它与中等职业教育之间是存在一定差别的，高等职业教育的重点在职业教育上，其教学体系的开发要在注重职业和技能训练的时候，还要注重学生自身的思想政治素质以及职业道德的培养。在培育人才之前要先培养学生的思想政治素质。高等职业院校的办学目标是以市场为导向的，要求重点培养面向服务第一线的实用型人才。这样的办学理念固然很好，但是却忽视了学生思想政治理论和自身人文素质教育的培养。总体来说，我国高等职业院校的教育功利性相对较强，高职教育理念中的认识误区也是导致思想政治理论课教学问题的根源。

2.2 受教育者角度

学校对学生的思想政治教育始终都是非常重视的，学生从幼儿园到大学的一系列教学过程中，我们的思想政治教师都会按照实际的计划对学生进行不同层次和内容上的思想政治教育。从客观的角度上来说，一些院校在推进素质教育上是下了很大功夫的，但是他们却忽视了学生良好思想品德的形成过程。高等职业院校相较于本科学生在学习的动力以及学习习惯上还是存在一定差异的，在这样的差异影响下，很多的学生都会对思想政治理论课的实效性和必要性产生质疑。

3.提高高等职业院校思想政治理论课教学的有效对策

3.1 规范高等职业院校的人才培养规格

高等职业院校开展思想政治理论课的目的是想通过相关的教育教学活动让先进的意识形态逐渐转变为受教育者的内在素质。高校是各种意识形态最集中的地方，更是培养人才主导意识的关键基地，因此高等职业院校的人才培养规格一定要由高等职业教育的理念进行驱动。在确定好培养方案之后，再进一步的落实高等职业院校的各项教学任务。

3.2 进一步加强思想政治教师的培训工作

课堂教学质量的高低于教师的教学方法和教学行为是有很大关系的，我们的思想政治理论课教师一定要不断提高自身的业务素质和综合道德水平，在教学闲暇时间，通过多种渠道来增强自身的业务知识，扩大了解范围。并在实际的教学实践中，不断突出学生的主体作用，教师要做好引导工作，让学生可以积极的参与到教学活动当中，激发学生的学习积极性，让思想政治课堂可以深受学生欢迎。教师还要充分利用网络优势，将多媒体教学引入课堂，制作符合学生特点的教学课件，丰富讲课内容，从而提高思想政治理论课的教学质量，引入启发式的教学法，拓展大学生的思维空间，确保思想政治理论课的实效性。

4.结语

高职院校思想政治理论课教学，需要从高职院校教育理念改革和人才培养规格的确定到学校教学管理和运行机制、考试与评估督导改革、教师队伍建设和教材建设等方面的综合整治，这样才能正本清源，切实提高思想政治理论课在教育教学中的地位和作用，才能提高思想政治理论课的教学效果，也才能真正发挥思想政治课主渠道的作用，为高职院校培养人文修养和政治思想素质较高的“顶用、适用、好用”的人才做出贡献。

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王伟（1978-），男，汉族，山东淄博人，山东师范大学思想政治教育硕士，山东科技职业学院思政部副主任，讲师，研究方向：思想政治教育，马克思主义基本原理。