转型发展条件下民办高校教学自我评估研究与实践

卢红玲

【摘要】转型发展条件下，民办高校需要转变旧的教育观念，树立以培养有创造力的应用型人才为目的的教育目标，不断优化人才培养模式，构建适应应用型人才培养目标的质量标准体系，以此为基础，构建自我评价、自我整改的教学自我评估体系。

【关键词】转型发展；民办高校；自我评估

为推动高校转型发展，2015年10月，教育部、发改委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，提出了引导部分地方普通本科高校转型发展的14项主要任务。地方普通高校要实现转型，必须要明确学校的办学定位，确立应用型的类型定位和培养应用型技术技能型人才的职责使命。其核心就在于人才培养模式的重构、应用型人才培养目标以及相应的质量标准的确立。

民办高校是高等教育的重要组成部分，也是高等教育大众化的重要推动力量。作为服务地方经济社会发展需要的生力军，民办高校更需要适应转型发展需求，转变旧的教育观念，树立以培养有创造力的应用型人才为目的的教育目标，不断优化人才培养模式，更好地实现人才供给与需求在人才培养规格上的有效对接。

在高校转型发展的过程中，除了涉及国家配套政策、学校办学定位、院系专业设置、办学资源配置、学生就业面向等诸多元素，人才培养模式的转变是重中之重的首要问题。作为新建应用型本科民办高校，河北传媒学院在转型发展过程中对人才培养体系的重构、内部教学自我评估机制以及适应应用型人才培养目标的质量标准体系的构建等方面做出了积极有效的探索和实践，有组织、有制度、有标准地开展了对应用型人才培养的质量监控。……