高中语文教学中多媒体技术运用存在的问题与对策

刘洋

摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，导致教育事业的科技也进行了一定的改善，更先进的科学技术也运用到教育事业中了。其中多媒体在教学中的广泛运用就是一个比较典型的例子，而且在运用的过程中我们也看到了在教学中取得了比较成功的效果。本文主要向大家论述了多媒体技术在教学运用中存在的不足以及对于这些不足也提供了一些改进的方法。

关键词：语文教学；多媒体技术；问题；解决方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）17-0259-01

根据现代社会的发展，多媒体运用到教学中是大势所趋的。所以高中的语文教师也注意到了这一点，所以也将多媒体技术运用到了语文的教学中来了。虽然，多媒体技术在教学过程中呈现出很大的优势，但是我们也应该要注意多媒体技术在教学中出现的问题，并且针对这一问题及时找到解决的方法。

一、多媒体技术在高中语文教学运用中存在的问题

1.盲目的运用，导致喧宾夺主。这是因为有些语文老师在看到多媒体技术在语文教学中运用的超高效果，所以在语文的教学中大肆的使用多媒体技术进行教学，盲目的使用多媒体技术，这样会使原本的语文课堂失去了它本来的面目，破坏了原来的语文课堂结构，出现了喧宾夺主的现象。而且，有些语文教师运用的多媒体的课件比较复杂，里面出现了好多动画之类的效果，这反而使得语文的教学更加复杂，使学生不能够更加清楚的了解老师想要表达的内容了；同时也违背了语文课堂的简单原则。

2.不分主次，导致越俎代庖。这一问题的出现可能是因为有些老师对于多媒体技术的运用的理解出现误区，认为多媒体就是计算机，在课堂上就可以把多媒体及时当成是计算机来使用。所以就会导致老师在语文的教学中大肆的使用多媒体技术：大到课堂的知识讲解、复习的巩固，小到课后的作业布置，这些教学任务都让多媒体来完成。这就会导致课堂的教学完全离不开多媒体了。不仅是学生离不开，连老师的教学也离不开了。

3.费力伤神，扼杀学生的灵感。学生在语文上的学习主要的是培养学生对于美的欣赏与感受，而不仅仅是光影与图片的切换效果。但是现在的语文教学大多数呈现的就是这种状态。比如说，有些阅读内容是在课本中的，但是却硬生生的被老师搬上了多媒体上，让学生对着多媒体进行阅读，这大大减少了在书本上阅读带给学生的美感的体验，并没有达到对学生审美与灵感的培养效果。但因为这些多媒体的课件老师却花费了很长的时间来制作，然而学生的成绩并没有得到很大的提高，导致事倍功半。

二、解决方法

因为在前文中大致的向大家论述了多媒体在语文教学运用中出现的问题，下面就根据这些问题向大家提出几个解决的方法：

1.以全新的教学理念，构建全新的教学结构。就在前文已经向大家说过了，现在有些高中语文老师弄错了语文的教学结构，导致语文的课堂效率并不是很高。所以我们首先要做的就是对现有的课堂结构进行一定的改革。其实我们所说的课堂结构的改革就是对老师教学思想上的一次改革，使教师能在思想上进行蜕变，更加的适应现代教育事业的发展。这就需要老师具备全新的教学理念了。老师在语文的教学过程中，要以学生为主体思想，一定要重视对学生的实践能力的培养与提高，提高学生的想象能力、创新能力以及语文的思维能力。虽然多媒体技术会给教学带来很多方便，但是老师也不能大肆的运用多媒体技术，应该适当的使用多媒体技术，加深学生对于知识的理解。

2.合理安排教学内容，把握多媒体技术的最佳使用时机。因为在语文的学习中，老师主要是通过学生对教材的文字的理解来启发学生的语文思维能力。所以语老师最重要的就是引导学生正确的理解教材中所展现的寓意，解读作者的思想，以此来加深自身的阅读功底，增强自身的语文思维能力。所以，老师在语文的教学之中，要合理的安排教学的内容，并且在最佳的时机运用多媒体技术来加深学生对于知识的理解。而且这种合适的多媒体技术还可以拓展学生的想象空间，增强学生的想象能力。

3.使多媒体与传统教学的有机结合，实现二者的优势互补。现在的语文教师在教学中运用多媒体技术时，很多情况下是摒弃了传统的教学方式。其实这种做法是十分不确定的。因为传统方式的教学方法也有它的好处，而多媒体技术也有它的不足。所以一个优秀的老师应该能将传统的教学方式与多媒体技术的教学方式进行有机的结合，这样才能发挥两种教学方式的全部优点，进行优势的互补。当老师讲解课外知识的时候，就可以适当的运用多媒体技术进行讲解，因为课外知识如果老师还采用传统教学方式的话，就会耗费非常多的时间，而采用多媒体进行教学的话，就可以省去很多时间，而且学生通过多媒体也会对课外的知识更加感兴趣。

三、总结

综上所述，我们应该能够大致的了解了多媒体技术在高中语文中运用的缺陷，本文也通过这些缺陷提出了几个解决的方法。其实最重要的还是希望老师在教学中正确的运用多媒体技术对学生进行正确的引导，使学生的成绩更上一层楼。

参考文献：

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[2]朱仁松.淺谈多媒体在高中语文教学中负效应的解决对策[J].中学教学参考， 2016（30）.

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