初中语文阅读教学的对策

鄢光乾

摘要：在我国教育事业高速发展的过程中，语文学科教学的有效性受到越来越多教师的重视。语文教学是学生语言组织与表达能力的基础，阅读教学被列为初中语文教学的重中之重，因为学生阄读能力的提升，有助于学生提高理解能力。本文针对初中语文阅读教学的现状进行了简要分析，并提出了一些对策，旨在提高语文教学的有效性。

关键词：初中语文 阅读教学 现状 对策

一直以来，阅读教学在初中语文教学过程中占有重要地位。在教育改革的指导下，教师们纷纷出谋划策，在教学改革与创新的道路上不断探索。但是就当前情况来看，阅读教学的成果依然差强人意。教师怎样才能找到突破口呢？《新课程标准》指出：“阅读是一种理解文字，鉴赏意境，吸收知识，认识世界的方式，也是建立自我思维方式，价值观与世界观的过程。”从中不难看出，新理念的语文阅读教学侧重于将学生置于阅读过程中的主体地位，以学生在阅读中的自我感受和体验作为教学重点。

一、充分阅读，领悟文本

以深刻领悟文本为目的的初中语文阅读教学，需要让学生有充足的时间诵读文本。语文阅读教学的重点不是“教”而是“读”，所以教师要尊重学生在阅读过程中的主体地位，给予学生足够的阅读时间，一味地“教”只会将阅读教学过程变成单一的传授，学生处于昏然、盲从、无方向的学习状态，缺少学习主动性，根本达不到理想的阅读教学效果。……