如何提高高中物理课堂教学效率初探

王进武

（景泰县第二中学 甘肃景泰 730400）

摘 要：全面提高课堂教学效率是教育教学活动永恒的主题。新课程下的物理教育要求教师在教学观念、教学方式、教学设计及思维模式上都要有较大程度的改变，但当前很多课堂的思维训練浮于表面，也就是课堂教学的效益不高。我们如何做才能使自己的课堂成为高效的课堂呢？我认为在新课程背景下促进学生自主发展、自主参与是提高课堂教学效率的关键。

关键词：有的放矢 学生为主 培养创新

本人在对国内高中物理习题课有效教学有关文献研究的基础上，结合自己从教多年的教学实践经验，提出了在高中物理教学中习题课有效教学的基本模式和教学策略，其中包括了：课前准备习题的策略；引入呈现习题的策略；创设习题情境的策略；有效分析习题的策略；扩展习题功能的策略；培养解题方法能力策略；习题课后评价的策略；师生情感交流策略等。[1]

一、钻研教材，融会贯通，做到有的放矢

上好一节课，课前准备是非常重要的。首先要钻研教材，把握教材的主旨才可能上好这节课。任何一堂课都有其明确的教学要点，钻研教材的目的就是为了领悟这节课应让学生掌握那些内容，优化教学方案。[2]

二、以学生为主，教师辅助完成课堂教学任务

德国教育家第斯多惠说过，教学的艺术不在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。在教学过程中，学生是主体，教师是主导。学生是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，在课堂教学中，应注重创设条件帮助学生展示思维的过程，体验知识形成发展的脉络，启发学生从多角度思考问题，使学生的思维活动有较高的质量，同时合理运用多种教学方式可收到显著效果，从而提高课堂教学的有效性。[3]

三、关爱学生，培养兴趣，建立良好的师生关系

良好的师生关系是建立在教师无私的爱的基础之上的，教师应严而有度，关心爱护每一位学生，真心和他们交朋友，谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系，才能提高成绩，因为亲其师才能信其道。爱因斯坦也曾说过：Interest is the best teacher.（兴趣是最好的老师）。牛顿凭着对“树上掉下苹果”的兴趣，发现了万有引力定律，爱迪生也正是凭着对自然科学的浓厚兴趣，才有了2000多项发明。可见要获得一定的知识，没有兴趣是不行的，兴趣是非智力因素，但对开发智力有着十分重要的意义。学生学习物理的兴趣一旦被激发出来，学习效率也将会事半功倍。因此，教师努力学习横向学科综合知识和纵向学科专业知识，争取成为一个知识渊博、见解独特、风趣幽默、受学生欢迎的物理教师。学生喜欢你，就会爱屋及乌的主动学习物理科目。这样，物理课堂效率就会自然、稳步的提高。

四、培养学生的实践能力和创新精神

众所周知，物理是一门以实验为基础的科学，学生不但能从实验中增加对物理的兴趣，而且可以通过实验来培养学生的实践能力和创新精神。因此物理教师的任务不仅要创造条件为学生提供尽可能多的观察、实验机会来激发学习兴趣，更重要的是把学生单纯的对实验的兴趣引到正确的轨道上来，使之具有较强的观察力，熟练的实验技巧，科学的分析方法。因此，在探究式的实验教学中，教师将从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者，而学生将从单纯的知识的接受者变为自主的学习者、研究者、创新者，验证性实验方式向探究式教学方式的转变将极大地促进学生创新能力的发展以达到提高高中物理教学的有效性。

五、激励学生自主学习，合作创新的能力

练习是知识掌握和巩固的重要环节，作业的布置和检查是练习必不可少的手段，课堂练习是物理课堂教学中训练学生的一种较为简捷的手段，是快速提升学生学习效率、学习能力的催化剂。除课堂练习外，还可进行一些单元检测和综合测试，这里建议教师可在班上选5—10位程度较好的学生，成立一个物理兴趣小组，充分发挥小组作用，帮助教师进行相关练习的检查辅导，好学生主动帮助差等生，差等生也生怕拉分不体面，由于教学中发挥了学生的力量，在整体上得到了提高，培养了学生的合作精神，也减轻了教师的负担。[4]

六、养成课前预习、课后复习的好习惯

课后复习是巩固所学知识的重要手段，有利于加深知识的理解，有利于查漏补缺，解决没有搞懂的问题，使所掌握的知识完整，还有利于知识的系统化。学生通过有效的课前预习、课后复习，可以经过自己思考、查阅资料或请教老师，及时将学习中遇到的困惑解决，不断地提高自己。

总之，提高高中物理课堂教学效率方法有很多，仁者见仁，智者见智，与会的同仁都是物理教学第一线的老师、前辈，你们在高中物理教学中积累了许多宝贵的经验，以上本人的建议仅是抛砖引玉，若有不妥之处，还望各位同仁批评指正。[5]

参考文献

[1]提高高中物理教学效率的策略研究[J]. 容双全. 新课程（下）. 2016（09）

[2]浅谈如何提高高中物理课堂教学效率[J]. 万小云. 新课程导学. 2016（26）

[3]关于如何提高高中物理课堂教学质量的几点思考[J]. 曹正东. 新课程导学. 2014（29）

[4]提升高中物理课堂教学的有效途径[J]. 刘宇. 学园. 2015（16）

[5]关于高中物理课堂教学因“参与”而精彩的探讨[J]. 毛志勇. 教师. 2015（33）