高中历史高效课堂教学策略的应用

孙森

江苏省射阳中学

【摘 要】 课堂是教学的主要阵地，课前准备与课后总结同样重要，三者相结合才能更好地打造高效的教学课堂。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 高中；历史；高效；课堂；教学策略

对于“高效课堂教学”的定义，不同的人有不同的看法，从与其相反的角度出发，它就是针对“低效或无效课堂”而言的，因此，“高效课堂教学”就是指投入了最少的时间和精力之后，获得最大的回报率，也就是说，学生能够在高效课堂中把不感兴趣的内容变成感兴趣的内容，把不懂的知识都变成懂得了的知识。对于历史这门学科的教学课堂来说，教师是其中的关键。要想真正地实现高中历史课堂的高效化，教师就必须采取科学的教学策略。

教学策略是高效课堂的思想和灵魂，需要教师把教学思想、教学方法、技术手段融入到课堂设计当中，但是很多时候，由于教学环节的设计没有尊重历史这门学科独特的学科规律，导致了课堂的“低效”。下面，我将根据我的教学经验来谈谈如何在高中历史课堂中实施高效课堂的策略。

一、备课中注意整合教材资源，为高效课堂奠定基础

备课是课堂教学的前提和基础，而课标和教材是教师备课必不可少的教学资源，因此，教师在上课前就必须要从教材出发，整合教材和课标中的有效信息，进一步提升教师在课堂上的效率。教材编撰者在编写一本教材时，并不是单纯地从某一个或几个方面来编写每个单元的内容，更注重的是整本教材的整体性和完整性。……