小学美术教学中如何培育学生想象力

王智奇

【摘 要】通过美术教学，培养学生的观察能力，形象记忆能力，想象能力和创造能力，這是小学美术的教育大纲提出的要求和目标。美术作为一门陶冶学生心灵的学科，如何培育小学生的生活志趣、想象力和创新能力，是每一位教师需要探讨的问题。

【关键词】小学美术 教学方法 想象力 创造力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.062

想象力是学生进行美术创作的重要基础，想象力也比知识本身更重要，小学阶段美术课程的教学，重在拓展小学生的视野，开拓他们的思维，丰富他们的想象力。美术教学带有很大的灵活性，传统的封闭在教室中的一板一眼的教学，已不太适用于美术教学，尤其是针对小学生这一群体，美术的教学应更加生动性、趣味性。美术学科也与传统的其他课程不同，它不重在传授美术基础知识，而是侧重于培养学生的审美感受，与艺术观念的表达，这也就需要教师们通过实施多式多样的教学活动，解放学生们的思想，冲破现有知识经验的束缚，大胆、独特地引领小学生们，对教学内容做出创造性的探索。

小学阶段的学生思维大多比较跳跃、幼稚、随意，但又无疑是生动、有趣而充满想象的，教师无需用合理与否来评价学生的美术作品，而是更多的给予每一位学生鼓励，肯定他们丰富的想象力，鼓励他们多多发现、思考和描绘身边的美。笔者根据这几年对我国小学美术教学的研究和思考，在自我反思和探究的基础上，就小学美术教学中，如何培育学生的想象力和创造力提出以下几点见解。……