巧用对话式教学模式提升小学数学教学的质量

周作蓉

摘要：随着现代基础教育观念的不断革新，传统的老师主讲学生主听的灌输式教育模式已经没有办法满足现代教育需求，必须要建立起一个提高学生与教师沟通与交流的效率的教学模式，由此就产生了对话式教学模式，如何正确认识到对话式教学模式的积极作用，从师生对话、生生对话、自我对话三个方面分析对话式教学的教学思维，提高小学数学课堂的教学质量，增强学生的学习积极性与兴趣性，只有这样才能做好现代小学数学教学的综合管理。

关键词：小学数学；对话式教学；教学控制；心理教育；教学设计

前言

在现代教育体系中，小学数学生态课堂“对话式教学”是，老师和学生共同配合，并且要遵循数学这门学科的特点和规律，开展不同的学习活动。现在，“对话式教学”已经成为了小学数学最主要的教学方式，这样的课堂不仅展现了老师和学生之间的理想，自由的生命形态，这种方式的本质是积极的，向上的，真诚的，是可以相互启发，相互带动，是一种思想上的碰撞，这是一种特别好的过程。

一、摆正师生地位，强化师生交流与互动

加强老师对话教学理念培训，提高老师的课堂备课准备老师首先应该积极加强对自身教学理念的转变，尤其是应该做好对学生主导型教学的教学理念强化，应该积极做好与学生之间的沟通与交流，掌握学生的学习基础以及学习难点，掌握学生对教学知识点的认知难度，尤其是应该掌握学生的提问形式以及提问目标，进而做好小学数学的备课工作，提高在小学数学教学过程中的的互动有效性，多让学生自己学会自主学习，找到一些重点问题。……