心物相通：开启“教学融合”的集体备课之门

李树年

[摘 要]数学集体备课在新的教学环境及教学理念中有着不可替代的作用。一方面，集体备课集合了团队的智慧，打造出高效、科学、符合学生认知规律的且具有共性的课堂。另一方面，我们也清醒地认识到，不少集体备课流于形式、效率低，偏离了集体备课的本义，甚至形同虚设。数学集体备课理应实现理性与实践的回归，从心物相通到教学相融，做到随“课”以婉转、为“生”而徘徊、源“心”自久远。

[关键词]集体备课；教学融合；心物相通；小学数学

[中图分类号] G623.5 [文獻标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）20-0047-02

数学集体备课，一方面集合了数学教师团队的智慧，打造出高效、科学、符合学生认知规律的具有共性的课堂；另一方面，不少数学集体备课流于形式、效率低下，偏离了集体备课的本义。数学集体备课，要求教师创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富的学习素材。备课时，教师要关注学生的个体差异，使每个学生都能得到充分的发展。数学集体备课的成果应该是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，在集体备课中，教师应该根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时，也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，形成数学素养，不断促使学生主动地、富有个性地学习，从而提高学生发现问题和提出问题的能力以及分析问题和解决问题的能力。……