从思维能力角度略探小学语文教学模式

杨敏

摘要：语文一直是教育教学中的重要学科，通过教学能够培养学生良好的语言能力、认字能力及思维能力，为学生今后的学习和工作奠定良好的基础保障，这就意味着小学语文教学非常重要。所以，在小学语文教学中教师应意识到语文教学的任务不仅仅是对学生认字及语言能力的培养，还要注重对学生思维能力的培养，具体可以从转变教学观念、开设课堂互动环节、培养学生问题提问能力等几方面着手进行。

关键词：小学语文；思维能力；课堂教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0061-01

全新的教育教学局势下要求教师要注重学生的全方面发展，不能再将教学的重点仅局限于基础知识和能力的教授上。对于小学语文教学而言，除了培养学生基础的认字能力和语言能力，还应该重视对学生思维能力的培养，充分发挥语文学科在小学教育中的重要作用，为学生今后的学习打下保障基础。本文主要从思维能力角度针对小学语文教学模式进行了深入的研究和分析，期望能够促进小学语文整体教学质量和水平的提升。

1.新时期小学语文教学中的不足之处

1.1 师生之间没有良好的互动。小学时期所设置的语文教材内容并不是太多，一个学期仅针对一本教材学习，所以教学内容非常有限，学生所获取的语文知识点多是从教材或课堂上得到的，这让小学生学习起来非常被动。不仅无法满足他们对知识的求知欲，而且还激发不了他们学习语文的兴趣，而且，由于教师与学生间缺少有效、平等、真实、开放而有序的教学互动，也不能很好地进行交流，不能够互相促进。……