浅谈小学语文作文教学

饶春青

摘 要：习作教学是小学语文教学的一个重要组成部分，同样，作文也是学生语文知识和语文能力的综合表现，是学生个性的重要表现形式。随着课程改革深入和教学实践的推进，小学习作教学中的问题逐渐显现出来，学生厌烦习作，缺乏个性和创新，不会谋篇布局，抄袭蔚然成风，其现状不容乐观。为了改变这种现状，我从以下几方面提出了对小学习作教学的一些看法及策略，即立足生活；结合阅读；注重积累；培养能力；激发兴趣等方面着手指导，以提高学生的习作水平。

关键词：小学语文；现状；策略

作文是体现学生的语文基础知识和语文综合能力的表现，也是学生学习个性的重要表现形式。然而，目前的小学作文是小学语文教学中的重难点之一，是小学语文教师最感到头痛的问题，同时也是小学生最不愿意完成的作业。传统的语文教学往往是从小学三年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就可以开始重视作文基础教学了，从一年级学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。

然而实际中小学生的语文功底差、观察能力低、组织语言能力差，作文时经常是提起笔无话可写。有时即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞、没有条理，或者是词不达意让教师修改也无从下笔，苦不堪言。那么，如何有效地进行小学语文作文的教学呢？

一、立足生活，从实作文

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。……