巧用Inventor软件，提高学生机械制图能力

黎海涛

摘 要：机械制图是职业学校工业类专业的学生学习的一门基础课，它对该专业学生掌握扎实的理论知识，对培养学生的识图、绘图能力非常重要。教学中运用先进的Inventor软件，可以克服传统教学的不足，增强教学的直观性、实用性、高效性，探索应用于零件图教学、装配图教学等方面，可以提高效率、优化课堂教学。

关键词：软件；Inventor；学生；制图能力

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0016-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.007

机械制图是中职机械类各专业的一门重要基础课，也是三校生高考必考的一门专业课，此课程主要培养学生识读、绘制工程图样的能力。黑板、挂图加模型的传统教学方法使教学过程单一，学生课堂学习费力，达不到预期训练效果，不利于学生规范制图、思维想象能力的培养。为适应先进制造技术的发展，将Inventor软件应用到中职机械制图课程教学实践中去优化课堂教学已成一种有效途径。

一、 Inventor软件介绍

Inventor软件是目前国内外运用较广的一款三维参数化实体建模软件，具有先进性、前瞻性、模拟性、科学性等特点，也是中等职业学校国家级技能大赛《工业产品CAD》项目指定专用软件。该软件擅长于工业机械、汽车零部件的设计。经过十几年的发展，Inventor逐渐强化了其他工业产品设计，并且重新定义了“易用性”标准，提供了丰富而强大的功能以及专业模块来加速产品设计。在教学和实习训练中，可从事于单个零件的模型设计，多个零件的装配设计，表达视图设计，工程图设计和仿真动画的制作等等，有利于培养各方面机械制图的专门人才。

二、 机械制图教学中存在的问题

对于中职学生而言，学习机械制图这门课程主要面临以下问题。

1.对于中职学生而言，初中时几何体的空间观念很陌生，对机械制图的空间概念理解不够，导致学生空间观念淡薄，所以学生在学习过程中会遇到很多困难。

2.教学过程中教师多以模型辅助教学，由于模型数量、模型尺寸有限，特别是一些复杂结构的模型少之又少，缺少了教学的直观性、模型设计的巧妙性，使学生的理解难度加大。

3.技能大赛重点考查学生读图、绘图的能力。由于计算机绘图训练的时间少，学生运用不熟练，再加上二维图形转三维图形难度大，学生很难在技能大赛中取得一个满意的成绩。

4.在科学技术发展的今天，新工艺、新产品、新方法层出不穷，一些复杂结构的零件越来越受制市场的欢迎，传统的手工绘图方法已不适应高科技社会的发展。

三、Inventor软件在机械制图教学中的应用

（一） 在零件图教学中的应用

对于中职生来说，因为对零件机械加工过程不清楚，对零件的工艺性结构不知道，所以学习起来难度很大。如果按照黑板、挂图加模型的传统教学方法让学生来学习零件图，学生会感到非常吃力，如果利用Inventor软件，可以把零件的机械加工过程一步一步地展示给学生，让学生清楚零件的加工流程。操作的方法是：首先利用草图工具创建基本轮廓，用拉伸、旋转工具创建零件的基本体素特征；然后通过挖孔，切槽，倒角圆角等命令完成工艺结构，对于一些内部结构复杂的零件我们可以做成透明体，能使学生直接观察到零件的内部结构，还可以通过旋转缩放让学生从不同角度观察零件结构和零件结构之间的关系。零件绘制完成后，利用Inventor软件中的制图模块可以直接生成零件图。

（二） 在裝配图教学中的应用

装配图是表达机器（或部件）的图样，由于组成装配体的零件多而复杂，学生对零件又缺乏实践认识，装配图就成了机械制图学习过程中的一难点。Inventor软件具有爆炸、隐藏零件的功能，通过爆炸功能可以制作装拆动画，让学生很直观地看清楚零件的装配顺序和各零件间的装配关系；通过隐藏功能，可以让学生看清楚装配体内部结构，避免了传统静态教学的缺点使课堂更加生动活泼。

四、Inventor软件辅助教学的意义

机械制图这门课的实习实训主要培养学生的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力，以及绘制零件图的能力，为今后的学习和工作打下了一个坚实的基础。运用Inventor软件辅助教学，改变了传统教学造成的枯燥无味、死气沉沉、效率低下的课堂状况，提升了学生分析、识读视图和装配图的能力。同时运用Inventor软件辅助教学真正体现了教师“做中学，做中教”的职教教学特点；体现了学生“学中做，做中学”的好学精神。学生通过观看、思考、讨论、交流，既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又循序渐进地培养了学生的动手操作能力，较好地提高了课堂教学质量。

参考文献：

[1] 林将毅.基于Inventor平台的中职机械制图课程教学的探索[J].职业教育（上、中旬）， 2013（12）：34-36.

[2] 黄志荣，俞庆，钱伟忠. UGNX软件在数控加工教学中的应用[J].中国现代教育装备，2011（19）：16-17.endprint