信息网络环境下的小学语文教学策略初探

蔡占美

摘要：现代网络技术是推动语文课程改革的重要工具，以它图、文、声并茂的三维方式呈现教学内容，可以充分激发学生学习语文的兴趣，教学中适当辅以网络教学手段，则更能为学生提供丰富的阅读材料，让学生自主阅读更加真实，从而实現真正意义上的 “学生是语文学习的主人”。本文中，笔者立足于发挥网络信息资源的优势，谈谈如何促进小学语文教学。

关键词：信息网络；环境；小学语文；策略初探

小学语文新课标指出：“努力建设开放而有活力的语文课程，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”。由此可见，网络信息技术是推动语文课程改革的有利工具。那么，我们应该有效利用网络资源呢？笔者结合自己在万全区第一小学多年教学所积累的经验，谈几点心得体会。

一、强化情境创设的作用

不难发现，学生突然对学习产生兴趣，就会由被动学习转化主动学习。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥网络媒体的优势，适时创设情境，以激发起学生浓厚的学习兴趣，从而有效调动学生学习的积极性。例如在教学一年级《谁来了》一课时，为使学生领悟教学内容，明白事物之间的关系，我为学生播放了制作的课件，看着生动有趣的动画，学生很快进入了一个身临其境的童话世界。此时孩子们兴趣盎然，课堂气氛活跃，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。而在教学《游天都峰》一课时，我先让学生们观看网络下载有关天都峰风光的视频。……