高中地理教学中学生创新思维能力的培养思考

陈长顺

【摘要】新课程教学标准和概念实施以来，使高中地理教学发生了巨大的改变，原来的教学模式已经不再适合学生发展了。地理教师需要转变教学观念，革新教学方法。现代社会，随着经济的不断发展，社会对人才的要求有了新的要求，在任何行业都需要思维创新，在这方面能力强的人才是社会所需要的。高中地理教学，要求学生在以前的基础上对基本的知识有所掌握，在理解的基础上进行运用，培养学生的创新思维能力，注意学生自主探索和独立探究的能力与习惯，目的是让学生能适应社会的需求，不断提高地理综合能力。本文就高中地理教学中如何提高学生创新思维能力，培养学生素质进行分析讨论。

【关键词】高中地理教学 学生创新思维能力 培养 思考

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0183-01

1.引言

目前对高中地理教学提出的要求是，学生在掌握理解知识的同时，要求学生在想象力、创新能力、解决问题等能力上有所有提高。学生能将学习的知识彻底的吸收，从而转变为自身的一种能力，为了达到这样的教学目的，高中地理教师应不断的探索，如何在课堂的学习中培养学生的创新思维能力。这种培养不仅仅是对于学生学习高中知识的要求，更重要的是学生以后的发展，对于提高学生的创造力有極大的作用。

2. 高中地理教学中学生创新思维能力的培养

2.1 夯实基础知识是创新思维培养的基础

在高中地理的学习中，基本的理论知识学习是必不可少的，而且要扎实地学习，因为理论知识是使我们创造思维，创新能力的源泉，没有相关的知识储备和学习，就谈不上什么能力，我们需要在理论知识的学习下去指导实践，从而提高自身的能力，同时，在实践过程中不断的对理论知识进行理解体会。所以夯实基础知识是创新思维培养的基础。所以在每个知识的学习之前，教师应该上学生明白教学目标，学生需要学习的内容和掌握的程度，对一些基础的知识更要熟练，对难点重点的拓展知识要进行拔高，掌握地理学习的规律，是学生创新思维培养的前提[1]。

2.2 多媒体技术的使用展现教学培养创新思维

在地理教学中，有很多知识仅仅依靠课本和教师的讲述是很难掌握和理解的，但是通过信息技术、多媒体手段引入，能将知识的难度降低，学生便于掌握。多媒体技术能够讲将一些抽象的东西呈现到学生面前，如宇宙、国家山脉河流等，这样很大的场面学生有时候是想不来的，通过信息技术学生就能很好的理解，拓展开发学生的眼界，使他们的创新思维能力的提高培养也是很重要的，也是很有效的途径。再如高一地理《地球的运动》这一章，教师可以在互联网、手机一些视频素材来展示这一变化过程，让学生有一个感性的认识，之后，教师引导学生将知识升华，掌握重点。这种办法很巧妙的将难点知识进行了降解，学生学习也轻松。

2.3 案例教学结合实际，培养学生创造力

现代教育理念要求学生学习要学会应用，不仅是对课本知识进行学习，还要结合实践进行应用，让学生在实际的应用过程中对知识理解，提高自己的能力。在地理教学中使用案例教学，必需将案例与实践相结合，如学习《人口增长模式》时，教师就可以以学生所在这个城市在近几年、或者新中国成立以来人口的变化增长来说明问题，并且还可以提出相应的问题，例如城市人口出生率、死亡率、男女比例问题等，教师在案例分析时能够融合所学的知识，很好地结合。这种案例具体直观。再如，教师还能同构这个案例的学习让学生进行一些社会实践，比如针对城市的人口情况变化，依靠网络、调查走访等，汇集数据，进行分析处理，最后得到一些结论，这对学生的发展有极大帮助的。这种实践性的内容，可以培养学生的动手实践能力，学生通过主动地探索求知，掌握知识，解决问题，这个过程当中，学生学会了独立的完成某个问题，能够运用知识解决问题，有自己的思路，有效地培养的创新思维。

2.4 开展课外活动，培养学生创新思维

课堂是教学的主阵营，但课堂的结束不意味着教学的结束，积极开展相关的课外活动，对学生的发展和学习知识有极大帮助，课外活动有效提高了学习效力。课堂上，教师注重利用教学技巧和新的教学模式培养学生创新思维能力，有一定的效果，毕竟课堂时间有限，且学生在课堂上不能够放开，所以对创新思维能力的培养有一定的阻碍作用，所以，课外活动的开展是一种有效的途径[2]。如让学生创办关于地理为主题的黑板报、竞赛、实践大赛，这样有利于学生中形成较好的交流合作的学习氛围，学生之间的交流和合作其实是很好的提高，每个人的思维和想象力进行碰撞，就会产生有价值的东西，这样对学生创新思维能力的提高有很大的帮助[3]。

3.结语

综上所述，有很多方式能够在高中地理教学中进行学生创新思维能力的培养，对有效的促进学生学习和地理教学效率有重要的意义，对学生的实践解决和理解掌握知识都是有巨大帮助的。教师应该积极采取一些新的教学手段、教学模式来提高教学。在实践教学中，教会学生如何思考，培养学生的探索精神，提高他们的创新和应用能力，最后达到在实践中升华所学的内容，在学习中丰富实践，这才是我们教学的目标，也是学生培养所需要的。

参考文献：

[1]李志强.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊，2009（32）：180-180.

[2]康爽.论高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].考试周刊，2015（89）：135-135.

[3]万乾金.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程中旬， 2013（5）：17-17.