志愿服务对高职生学习投入度主观幸福感的影响

彭颖晖+廖锌超+巢传宣

摘 要：文章采用实验组和对照组实验初、实验末及实验后追踪测试设计，对志愿服务是否影響高职生的学习投入度及主观幸福感进行了研究。结果发现，实验组学生参加志愿服务后，学习投入度及主观幸福感得到了暂时性的提高，但6个月后又回落到原有水平。这说明，参与志愿服务确实是有助于志愿者积极心理品质的提升，但习惯性的志愿活动才有助于积极心理品质持久性地提升。

关键词：志愿服务；学习投入度；主观幸福感；高职生

作者简介：彭颖晖（1983-），男，江西宜春人，江西科技师范大学讲师，研究方向为思想政治教育；廖锌超（1980-），男，福建永定人，江西应用科技学院副教授，研究方向为职业院校旅游管理；巢传宣（1971-），男，江西九江人，南昌工程学院副教授，研究方向为心理健康教育。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0093-04

志愿服务是指个人自愿贡献自己的时间及精力，在不为物质报酬的情况下参加的服务他人、奉献社会的公益实践活动[1]。作为一项利他性的公益社会活动，志愿服务有助于弘扬团结、友爱、互助、奉献的社会风气，提高社会的整体道德水平，促进社会的和谐与进步。在发达国家，志愿服务已经产生了巨大的经济效益，早在本世纪初，根据一些国家的统计，志愿服务工作能够达到国民生产总值的8～14%左右。在美国，志愿者的服务相当于900万工作者的全时工作量，每年创造2550亿美元的经济价值[2]。但在我国，志愿服务……