诵读在小学语文教学中的运用

刘湖花

（江西省萍乡市莲花县闪石乡闪石中心小学）

摘 要：小学语文是基础学科教学，教学的主要目的是学习语文基础知识，培养良好的文学素养与学习习惯。所以，小学语文教学一般分为诵读、理解、体悟三种基本表现方式，三种方式密不可分、缺一不可，其中诵读是最基本也是最重要的方式，所有知识都要通过“读”来接受、熟悉，再传到脑海进行分析，因此，如何在小学语文教学中开展诵读教学，对小学生的语文学习具有重要现实意义。

关键词：诵读；小学语文；方法；教学运用

在小学语文教学中，读是学生接受知识的基础，没有充满感情的读，就没有高质量的听，便无法进行有效的理解和正确的体悟，不能理解文章所表达的情感，小学语文教学就不能有效地进行。因此，如何把诵读更好地运用到小学语文教学中是教师一直关注并讨论的问题，本文就如何把诵读运用到小学语文教学中这一问题进行探讨并提出了几点看法。

一、因人施教，根据学生学习水平进行诵读指导

诵读作为小学语文教学中重要的学习方法之一，教师在引导学生诵读文章时应因人施教，根据学生的学习水平选择合适的方法让学生进行诵读。低年级的学生自控力较差，课堂也活泼好动，但低年级的学生也有一个特点，那就是模仿学习能力较强，教师可以利用学生的这一特点采用被动养成法：就是教师读一句，学生跟读一句，这种方法要求教师在读时，要具有语速慢、有感情、语调起伏等特点，吸引学生的注意力，还要给学生适当的表扬，提高学生朗读的积极性。……