新时期小学德育教学的有效性教学策略

刘明秋

摘 要：伴随着素质教育的不断推进，建立健全有效的德育管理机制，已经成为教育发展的必然趋势。在德育课程中要制订组织严密且计划较为详尽的教学规划，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。文章对新时期小学德育教学过程中存在的问题进行了简要分析，并对相应的有效教学策略展开讨论，旨在为教育工作人员提供有价值的参考和建议。

关键词：小学德育；有效性；问题；对策

对小学教育教学来说，德育模块具有非常关键的作用，教师在实际教学机制建立过程中，不仅要提升德育教学的有效性，还要建立具有针对性的教学维度，为学生的成长提供更加有价值的德育环境。

一、新时期小学德育教学存在的问题

1.小学德育教学中教学理念的问题

在小学德育教学机制中，教师没有从思想层面认知德育的重要性，其教育理念和教学结构都存在严重的缺陷，不仅德育教学活动较为落后，教学模型也缺乏实效性，整体教学层级结构和教学管理模型缺乏有效的规划价值。这就导致相应的教学行为无法符合实际教学的要求，整体教学框架较为松散，教学效果也就随之减弱。

2.小学德育教学中教学目标的问题

一方面，在德育课程开展过程中，一部分教师只是在喊口号，树立了非常大的教学目标，硬性指标却仅仅停留在表面。另一方面，教学目标不符合学生学情，也会导致教学效果大打折扣。

3.小学德育教学中教学方法的问题