让语文综合性学习主题充满时代特色

郑爱琼

摘 要：小学语文综合性学习主题是语文教材中不可或缺的组成部分，如何与时俱进地开拓综合性学习主题是亟待解决的现实问题。文章从寻找教材和社会的结合点、发现教材与生活的衔接点、探索教材与家庭的交叉点三个方面进行论述，旨在探讨凭借教材联系实际发掘语文综合性学习主题的途径和方法。

关键词：综合性学习；主题；时代

在现行教材中，语文综合性学习的主题比较丰富，选题内容联系到学生的生活实际。由于当今社会日新月异，同时教材又必须具有相对的稳定性，就出现了社会之“变”和教材之“定”的矛盾，具体表现为学生生活实际和部分语文综合性学习主题渐行渐远，学生在学习过程中出现兴趣缺乏、资源匮乏等问题。新课程提倡教师创造性地使用教材，变“教教材”为“用教材来教授”。我们语文教师完全可以根据语文综合性学习的任务要求，自行设计学习主题，使之更“接地气”，这也是国家课程个体化实施的体现。那么，怎样让我们的语文综合性学习主题充满时代感，让学生乐于探索、乐于研究、乐于表达呢？笔者经过实践反思，梳理出以下三点思路。

一、关注社会，寻找教材和社会的结合点

学生并非单纯生活在班级里，更不是生活在真空里，他们也是社会中的一员，一定会耳濡目染各种社会现象，也会产生各种兴趣、问题和困惑。就语文教师来说，千万不能“两耳不闻窗外事，一心只‘教圣贤书”，而是要时刻关注社会事件，特别是国家大事，做到教书育人和立德树人紧密结合。……